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4. 习近平新时代中国特色社会主义思想创造性提出了“两个结合”，即“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重大论断。某班级展开讨论，张同学就“两个结合”的成果举例发言，下列内容合适的是（）。
A.中华民族共同体意识
B.共同富裕的价值追求
C.人民至上的政治理念
D.心外无物的思想观念
A.中华民族共同体意识
B.共同富裕的价值追求
C.人民至上的政治理念
D.心外无物的思想观念
答案
ABC
解析
【分析】
本题考查对“两个结合”成果的理解，解题思路为：先明确“两个结合”是马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合的重大论断，再逐一分析选项，判断哪些是该结合产生的成果，排除不符合的选项，进而得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 中华民族共同体意识：是马克思主义民族理论同中国民族发展具体实际、中华优秀传统文化中“大一统”等优秀思想结合形成的，属于“两个结合”的成果，符合要求；
B. 共同富裕的价值追求：是马克思主义关于未来社会的价值理念同中国国情、发展实际结合的成果，符合“两个结合”的要求；
C. 人民至上的政治理念：是马克思主义群众史观同中华优秀传统文化中的民本思想结合的成果，属于“两个结合”的成果，符合要求；
D. “心外无物”是明代王阳明的主观唯心主义哲学观点，不属于“两个结合”的成果，需排除。
综上，合适的内容为ABC。
【答案】
ABC
【知识点】
习近平新时代中国特色社会主义思想、两个结合、中华优秀传统文化
【点评】
本题围绕“两个结合”的成果设置选项，考查学生对习近平新时代中国特色社会主义思想相关内容的理解，需准确把握“两个结合”的内涵及具体成果，属于基础识记理解类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查对“两个结合”成果的理解，解题思路为：先明确“两个结合”是马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合的重大论断，再逐一分析选项，判断哪些是该结合产生的成果，排除不符合的选项，进而得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 中华民族共同体意识：是马克思主义民族理论同中国民族发展具体实际、中华优秀传统文化中“大一统”等优秀思想结合形成的，属于“两个结合”的成果，符合要求；
B. 共同富裕的价值追求：是马克思主义关于未来社会的价值理念同中国国情、发展实际结合的成果，符合“两个结合”的要求；
C. 人民至上的政治理念：是马克思主义群众史观同中华优秀传统文化中的民本思想结合的成果，属于“两个结合”的成果，符合要求；
D. “心外无物”是明代王阳明的主观唯心主义哲学观点，不属于“两个结合”的成果，需排除。
综上，合适的内容为ABC。
【答案】
ABC
【知识点】
习近平新时代中国特色社会主义思想、两个结合、中华优秀传统文化
【点评】
本题围绕“两个结合”的成果设置选项，考查学生对习近平新时代中国特色社会主义思想相关内容的理解，需准确把握“两个结合”的内涵及具体成果，属于基础识记理解类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
5. 少年团校系列课程受到了同学们的欢迎。王同学读原著学原文时，对“1978年12月18日，在中华民族历史上，在中国共产党历史上，在中华人民共和国历史上，都必将是载入史册的重要日子”这句话涉及的历史很感兴趣。她可能报名的课程是（）。
A.《伟大的改革开放》
B.《中国特色社会主义的创立、发展和完善》
C.《伟大的抗美援朝精神》
D.《新民主主义革命的胜利》
A.《伟大的改革开放》
B.《中国特色社会主义的创立、发展和完善》
C.《伟大的抗美援朝精神》
D.《新民主主义革命的胜利》
答案
A
解析
【分析】首先提取题干关键时间信息“1978年12月18日”，回忆该时间对应的历史事件：1978年12月召开的党的十一届三中全会作出了实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。接着逐一分析选项对应的历史事件时间，匹配题干要求即可得出答案。
【解析】题干中“1978年12月18日”是党的十一届三中全会召开的时间，此次会议作出改革开放的伟大决策，对应历史事件为改革开放。A选项《伟大的改革开放》契合该时间对应的历史主题；B选项《中国特色社会主义的创立、发展和完善》是改革开放后逐步推进的理论与实践历程，时间不符；C选项《伟大的抗美援朝精神》对应的抗美援朝战争发生在1950-1953年，时间不符；D选项《新民主主义革命的胜利》以1949年中华人民共和国成立为标志，时间不符。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】改革开放的历史开端、中国现代史
【点评】本题考查对重大历史事件时间节点的识记，属于基础类题目，只要准确掌握1978年十一届三中全会开启改革开放这一核心知识点即可作答，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】题干中“1978年12月18日”是党的十一届三中全会召开的时间，此次会议作出改革开放的伟大决策，对应历史事件为改革开放。A选项《伟大的改革开放》契合该时间对应的历史主题；B选项《中国特色社会主义的创立、发展和完善》是改革开放后逐步推进的理论与实践历程，时间不符；C选项《伟大的抗美援朝精神》对应的抗美援朝战争发生在1950-1953年，时间不符；D选项《新民主主义革命的胜利》以1949年中华人民共和国成立为标志，时间不符。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】改革开放的历史开端、中国现代史
【点评】本题考查对重大历史事件时间节点的识记，属于基础类题目，只要准确掌握1978年十一届三中全会开启改革开放这一核心知识点即可作答，难度较低。
【难度系数】0.9
6. 习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出巨大真理力量和独特思想魅力。
（1）请根据对应关系将习近平新时代中国特色社会主义思想的部分内容连线。
党的二十大报告指出：“维护人民根本利益，增进民生福祉，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。”
（2）上述材料彰显的我国国家制度和国家治理体系的显著优势是：坚持以为中心的发展思想，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路。试举一例说明我国怎样才能实现现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。
（1）请根据对应关系将习近平新时代中国特色社会主义思想的部分内容连线。
党的二十大报告指出：“维护人民根本利益，增进民生福祉，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。”
（2）上述材料彰显的我国国家制度和国家治理体系的显著优势是：坚持以为中心的发展思想，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路。试举一例说明我国怎样才能实现现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。
答案
（1）连线对应关系：
中国特色社会主义事业总体布局 —— “五位一体”
坚持和发展中国特色社会主义的总任务 —— 实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
中国特色社会主义制度的最大优势 —— 中国共产党领导
全面推进依法治国总目标 —— 建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家
（2）人民；示例：我国持续推进义务教育优质均衡发展工程，加大对乡村、偏远落后地区的教育资源倾斜，改善乡村学校办学条件，推动优秀教师轮岗交流，缩小区域、校际教育资源差距，保障所有适龄儿童都能平等享有优质教育资源，让现代化建设的教育发展成果公平惠及全体人民。（示例符合题意，言之有理即可）
中国特色社会主义事业总体布局 —— “五位一体”
坚持和发展中国特色社会主义的总任务 —— 实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
中国特色社会主义制度的最大优势 —— 中国共产党领导
全面推进依法治国总目标 —— 建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家
（2）人民；示例：我国持续推进义务教育优质均衡发展工程，加大对乡村、偏远落后地区的教育资源倾斜，改善乡村学校办学条件，推动优秀教师轮岗交流，缩小区域、校际教育资源差距，保障所有适龄儿童都能平等享有优质教育资源，让现代化建设的教育发展成果公平惠及全体人民。（示例符合题意，言之有理即可）
解析
【分析】
本题包含两小问，第（1）问考查习近平新时代中国特色社会主义思想中相关内容的对应关系，需准确识记各概念的对应关联；第（2）问考查以人民为中心的发展思想及相关实践，需结合材料和所学知识作答。首先回忆核心知识点：中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”，坚持和发展中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；第（2）问根据材料中“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的表述，明确对应以人民为中心的发展思想，举例需围绕保障民生、公平惠及全体人民的角度，结合实际政策作答。
【解析】
（1）根据习近平新时代中国特色社会主义思想的内容对应关系：
中国特色社会主义事业总体布局对应“五位一体”；
坚持和发展中国特色社会主义的总任务对应实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴；
中国特色社会主义制度的最大优势对应中国共产党领导；
全面推进依法治国总目标对应建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。
（2）材料体现了坚持以人民为中心的发展思想。举例说明时，可从教育、医疗等民生领域入手，如推进义务教育优质均衡发展，加大对乡村、偏远落后地区的教育资源倾斜，改善乡村学校办学条件，推动优秀教师轮岗交流，缩小区域、校际教育资源差距，保障所有适龄儿童平等享有优质教育资源，让教育发展成果公平惠及全体人民，符合题意即可。
【答案】
（1）连线对应关系：
中国特色社会主义事业总体布局 —— “五位一体”
坚持和发展中国特色社会主义的总任务 —— 实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
中国特色社会主义制度的最大优势 —— 中国共产党领导
全面推进依法治国总目标 —— 建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家
（2）人民；示例：我国持续推进义务教育优质均衡发展工程，加大对乡村、偏远落后地区的教育资源倾斜，改善乡村学校办学条件，推动优秀教师轮岗交流，缩小区域、校际教育资源差距，保障所有适龄儿童都能平等享有优质教育资源，让现代化建设的教育发展成果公平惠及全体人民。（示例符合题意，言之有理即可）
【知识点】
习近平新时代中国特色社会主义思想；以人民为中心的发展思想；共同富裕
【点评】
本题考查对习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容的掌握，以及对民生政策的理解，难度适中，需要学生准确识记基础知识点，并能结合实际举例，体现了理论与实践的结合。
【难度系数】
0.6
本题包含两小问，第（1）问考查习近平新时代中国特色社会主义思想中相关内容的对应关系，需准确识记各概念的对应关联；第（2）问考查以人民为中心的发展思想及相关实践，需结合材料和所学知识作答。首先回忆核心知识点：中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”，坚持和发展中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；第（2）问根据材料中“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的表述，明确对应以人民为中心的发展思想，举例需围绕保障民生、公平惠及全体人民的角度，结合实际政策作答。
【解析】
（1）根据习近平新时代中国特色社会主义思想的内容对应关系：
中国特色社会主义事业总体布局对应“五位一体”；
坚持和发展中国特色社会主义的总任务对应实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴；
中国特色社会主义制度的最大优势对应中国共产党领导；
全面推进依法治国总目标对应建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。
（2）材料体现了坚持以人民为中心的发展思想。举例说明时，可从教育、医疗等民生领域入手，如推进义务教育优质均衡发展，加大对乡村、偏远落后地区的教育资源倾斜，改善乡村学校办学条件，推动优秀教师轮岗交流，缩小区域、校际教育资源差距，保障所有适龄儿童平等享有优质教育资源，让教育发展成果公平惠及全体人民，符合题意即可。
【答案】
（1）连线对应关系：
中国特色社会主义事业总体布局 —— “五位一体”
坚持和发展中国特色社会主义的总任务 —— 实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
中国特色社会主义制度的最大优势 —— 中国共产党领导
全面推进依法治国总目标 —— 建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家
（2）人民；示例：我国持续推进义务教育优质均衡发展工程，加大对乡村、偏远落后地区的教育资源倾斜，改善乡村学校办学条件，推动优秀教师轮岗交流，缩小区域、校际教育资源差距，保障所有适龄儿童都能平等享有优质教育资源，让现代化建设的教育发展成果公平惠及全体人民。（示例符合题意，言之有理即可）
【知识点】
习近平新时代中国特色社会主义思想；以人民为中心的发展思想；共同富裕
【点评】
本题考查对习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容的掌握，以及对民生政策的理解，难度适中，需要学生准确识记基础知识点，并能结合实际举例，体现了理论与实践的结合。
【难度系数】
0.6
