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1 拼一拼，写一写。
泼水节那天，傣族
泼水节那天，傣族
人民
从 四面八方
赶来。答案
1. 人民 四面八方
解析 书写时注意，“人民”的“民”先写横折、横，再写竖提，不要写错笔顺。
解析 书写时注意，“人民”的“民”先写横折、横，再写竖提，不要写错笔顺。
2 用“√”选择加点字正确的读音。
铺 天盖地(pū pù) 盛 开(chéng shèng) 盛 饭(chéng shèng)
答案
2. pū shèng chéng
解析 “铺”读pū时，指把东西散开放置，平摆，可以组词“铺天盖地”。“盛”读shèng时，有兴旺等意思，可以组词“盛开”；读chéng时，有把东西放进去等意思，可以组词“盛饭”。
解析 “铺”读pū时，指把东西散开放置，平摆，可以组词“铺天盖地”。“盛”读shèng时，有兴旺等意思，可以组词“盛开”；读chéng时，有把东西放进去等意思，可以组词“盛饭”。
3 选一选(填序号),用上词语说说周总理是怎样和傣族人民过节的。
答案
3. ③ ② ④ ① 说一说略
解析 结合课文即可完成练习。课文中提到，周总理敲起象脚鼓，踩着花瓣铺成的“地毯”，端着银碗，拿着柏树枝，和人们其乐融融地度过了泼水节。也可以通过辨析动词的意思完成练习。
解析 结合课文即可完成练习。课文中提到，周总理敲起象脚鼓，踩着花瓣铺成的“地毯”，端着银碗，拿着柏树枝，和人们其乐融融地度过了泼水节。也可以通过辨析动词的意思完成练习。
4 用上加点词语写一句话。
例:傣族人民一 边 欢呼，一 边 向周总理泼水，祝福他健康长寿。
一边
例:傣族人民
一边
听音乐
，一边做家务
。答案
4. 示例:爸爸 听音乐 做家务
解析 “一边……一边……”表示同一人或事物同时做两件事，例句中欢呼和泼水是同时进行的。仿写时，先选择一个合适的人或事物作为主体，然后选取两个该主体可以同时做的事，按照“主体＋一边＋事情1＋一边＋事情2”的格式造句即可。写完后读一读，确保句子流畅、逻辑合理。
解析 “一边……一边……”表示同一人或事物同时做两件事，例句中欢呼和泼水是同时进行的。仿写时，先选择一个合适的人或事物作为主体，然后选取两个该主体可以同时做的事，按照“主体＋一边＋事情1＋一边＋事情2”的格式造句即可。写完后读一读，确保句子流畅、逻辑合理。
5 泼水节上，周总理身穿傣族服装，体现出他(
A.艰苦朴素，与人民同甘共苦
B.亲民爱民，和傣族人民心连心
B
)的情怀。A.艰苦朴素，与人民同甘共苦
B.亲民爱民，和傣族人民心连心
答案
5. B
解析 周总理在泼水节当天，特意换上傣族的传统服装，和傣族人民一同欢庆节日，这个举动尊重了傣族的风俗习惯，拉近了和少数民族群众的距离，充分体现出周总理亲民爱民、和傣族人民心连心的温暖情怀，所以选B。
解析 周总理在泼水节当天，特意换上傣族的传统服装，和傣族人民一同欢庆节日，这个举动尊重了傣族的风俗习惯，拉近了和少数民族群众的距离，充分体现出周总理亲民爱民、和傣族人民心连心的温暖情怀，所以选B。
6 假如你是一个傣族小朋友，和周总理一起度过了泼水节，请你在日记里写一写：你在泼水节上看到了什么？心里有什么感受？
1961年4月15日 星期六 晴
1961年4月15日 星期六 晴
今天，敬爱的周总理和我们一起过泼水节。他穿着傣族服装，敲起象脚鼓，还向我们泼水。
收到周总理的祝福，我的心里特别激动。
这一天，我永远也忘不了。答案
6. 示例:今天，敬爱的周总理和我们一起过泼水节。他穿着傣族服装，敲起象脚鼓，还向我们泼水。收到周总理的祝福，我的心里特别激动。
解析 题目要求以傣族小朋友的视角写日记记录泼水节，可以结合课文内容，先写出看到的内容，例如周总理穿着傣族服饰，和傣族人民一起敲象脚鼓，跳舞，互相泼水送祝福；再写写与周总理一起过泼水节的感受，例如激动、幸福等。内容要贴合泼水节的欢乐氛围，和题目中的结尾句自然地衔接。
解析 题目要求以傣族小朋友的视角写日记记录泼水节，可以结合课文内容，先写出看到的内容，例如周总理穿着傣族服饰，和傣族人民一起敲象脚鼓，跳舞，互相泼水送祝福；再写写与周总理一起过泼水节的感受，例如激动、幸福等。内容要贴合泼水节的欢乐氛围，和题目中的结尾句自然地衔接。
