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六 新素材Lisa在“交友日”活动中认识了新朋友Ann，请帮她们完成对话。
A. Nice to meet you. B. OK.
C. Goodbye! D. Bye, Ann!
E. Hi, Lisa.
Hello, Ann. I'm Lisa.
1.
Nice to meet you too.
2.
Let's be friends.
3.
4.
5.
A. Nice to meet you. B. OK.
C. Goodbye! D. Bye, Ann!
E. Hi, Lisa.
Hello, Ann. I'm Lisa.
1.
E
Nice to meet you too.
2.
A
Let's be friends.
3.
B
4.
C
5.
D
答案
1. E 2. A 3. B 4. C 5. D
解析
【分析】本题为英语情景交际补全对话，需结合日常交友的口语逻辑匹配选项：第1空是Lisa打招呼后Ann的回应，对应问候语；第2空需匹配下句的“Nice to meet you too.”；第3空回应交友提议；第4、5空为告别场景的对话。
【解析】1. 上句Lisa说“Hello, Ann. I'm Lisa.”，Ann应回应问候，E选项“Hi, Lisa.”符合语境；2. 下句是“Nice to meet you too.”，对应上句需为“Nice to meet you.”，选A；3. 上句提议“Let's be friends.”，用B选项“OK.”表示同意；4. 告别时一方说“Goodbye!”（C），5. 另一方回应“Bye, Ann!”（D），符合对话流程。
【答案】1.E 2.A 3.B 4.C 5.D
【知识点】英语情景交际、日常口语表达
【点评】本题考查日常交友场景的基础英语对话，贴近生活，需掌握简单的问候、回应、告别用语，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 上句Lisa说“Hello, Ann. I'm Lisa.”，Ann应回应问候，E选项“Hi, Lisa.”符合语境；2. 下句是“Nice to meet you too.”，对应上句需为“Nice to meet you.”，选A；3. 上句提议“Let's be friends.”，用B选项“OK.”表示同意；4. 告别时一方说“Goodbye!”（C），5. 另一方回应“Bye, Ann!”（D），符合对话流程。
【答案】1.E 2.A 3.B 4.C 5.D
【知识点】英语情景交际、日常口语表达
【点评】本题考查日常交友场景的基础英语对话，贴近生活，需掌握简单的问候、回应、告别用语，难度较低。
【难度系数】0.8
七 新素材 阅读材料，判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
Hello, I'm Miss White.
Hello, I'm Li Hua.
Hi, I'm Sarah.
Hello, I'm Amy. What's your name?
My name's Sarah.
Goodbye, Leo!
Bye, Miss White.
(
(
(
(
(
Hello, I'm Miss White.
Hello, I'm Li Hua.
Hi, I'm Sarah.
Hello, I'm Amy. What's your name?
My name's Sarah.
Goodbye, Leo!
Bye, Miss White.
(
T
)1. Miss White is a teacher.(
F
)2. We can see 5 students(学生).(
F
)3. Amy and Sarah are old friends(老朋友).(
T
)4. Li Hua and Sarah are classmates.(
F
)5. Leo is on the way to school(在上学的路上).答案
1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
解析
【分析】
本题为英语阅读理解判断正误题，解题思路是逐题将题干信息与材料内容逐一核对，判断是否一致。具体步骤：1. 定位题干对应的材料内容；2. 对比题干与材料信息的匹配度；3. 根据匹配结果判断正误，正确写T，错误写F。
【解析】
1. 材料中出现Miss White，结合自我介绍的课堂类场景，可知她是老师，与题干表述一致，故判断为T；
2. 材料中出现的学生有Li Hua、Sarah、Amy，共3名，并非5名，与题干表述不符，故判断为F；
3. 插图2中Amy询问Sarah的名字，说明二人是初次认识，并非老朋友，与题干表述不符，故判断为F；
4. Li Hua和Sarah均出现在班级自我介绍的场景中，属于同学关系，与题干表述一致，故判断为T；
5. 材料中仅提到Leo与Miss White告别，未提及Leo在上学路上，与题干表述不符，故判断为F。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.T 5.F
【知识点】
英语阅读理解；判断正误题
【点评】
本题考查学生对英语短文信息的提取与判断能力，需仔细阅读材料，准确对应题干与原文内容，避免粗心出错。
【难度系数】
0.7
本题为英语阅读理解判断正误题，解题思路是逐题将题干信息与材料内容逐一核对，判断是否一致。具体步骤：1. 定位题干对应的材料内容；2. 对比题干与材料信息的匹配度；3. 根据匹配结果判断正误，正确写T，错误写F。
【解析】
1. 材料中出现Miss White，结合自我介绍的课堂类场景，可知她是老师，与题干表述一致，故判断为T；
2. 材料中出现的学生有Li Hua、Sarah、Amy，共3名，并非5名，与题干表述不符，故判断为F；
3. 插图2中Amy询问Sarah的名字，说明二人是初次认识，并非老朋友，与题干表述不符，故判断为F；
4. Li Hua和Sarah均出现在班级自我介绍的场景中，属于同学关系，与题干表述一致，故判断为T；
5. 材料中仅提到Leo与Miss White告别，未提及Leo在上学路上，与题干表述不符，故判断为F。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.T 5.F
【知识点】
英语阅读理解；判断正误题
【点评】
本题考查学生对英语短文信息的提取与判断能力，需仔细阅读材料，准确对应题干与原文内容，避免粗心出错。
【难度系数】
0.7
八 Lily 认识了一个新朋友，她是谁呢？
阅读表格，补全句子。
Lily’s New Friend
Name Country(国家) Age Class
Amy
9 1
1. Lily's new friend's name is
2. The girl is from
3. The girl is
4. The girl is in Class
阅读表格，补全句子。
Lily’s New Friend
Name Country(国家) Age Class
Amy
9 11. Lily's new friend's name is
Amy
.2. The girl is from
the UK
.3. The girl is
9
years old.4. The girl is in Class
1
.答案
1. Amy 2. the UK 3. 9 4. 1
解析
【分析】
这是一道根据表格信息补全句子的题目，解题时需对应表格的列与问题内容，找到对应行的信息即可得出答案。具体来说，第1题问新朋友的名字，对应表格的Name列；第2题问来自的国家，对应Country列；第3题问年龄，对应Age列；第4题问所在班级，对应Class列，只需定位对应位置的内容填空即可。
【解析】
1. 观察表格中Name列的内容，可知Lily的新朋友名字是Amy，故填Amy；
2. 表格中Country列的是英国国旗，对应的国家英文表达为the UK，故填the UK；
3. 表格中Age列的数字是9，故填9；
4. 表格中Class列的数字是1，故填1。
【答案】
1. Amy 2. the UK 3. 9 4. 1
【知识点】
表格信息提取，英文国家表达，英文数字
【点评】
本题为基础的信息提取类题目，难度较低，只要能准确对应表格各列的信息，就能轻松完成作答，适合低年级学生练习。
【难度系数】
0.9
这是一道根据表格信息补全句子的题目，解题时需对应表格的列与问题内容，找到对应行的信息即可得出答案。具体来说，第1题问新朋友的名字，对应表格的Name列；第2题问来自的国家，对应Country列；第3题问年龄，对应Age列；第4题问所在班级，对应Class列，只需定位对应位置的内容填空即可。
【解析】
1. 观察表格中Name列的内容，可知Lily的新朋友名字是Amy，故填Amy；
2. 表格中Country列的是英国国旗，对应的国家英文表达为the UK，故填the UK；
3. 表格中Age列的数字是9，故填9；
4. 表格中Class列的数字是1，故填1。
【答案】
1. Amy 2. the UK 3. 9 4. 1
【知识点】
表格信息提取，英文国家表达，英文数字
【点评】
本题为基础的信息提取类题目，难度较低，只要能准确对应表格各列的信息，就能轻松完成作答，适合低年级学生练习。
【难度系数】
0.9
