9.某校七年级(1)班同学以“弘扬传统美德 践行在你我”为主题开展了一次探究性活动,请你参与其中。
【传统美德我发现】
材料一 黄文秀从北京师范大学毕业后回乡工作,2018年担任广西百色乐业县百坭村的驻村第一书记。从进村开始,黄文秀就努力融入当地生活,挨家挨户走访,学会了桂柳方言,一年多时间,她帮村里引进了砂糖橘种植技术,教村民做电商,还协调给每个村建起了垃圾池。在黄文秀任上,百坭村103户贫困户顺利脱贫88户,村集体经济项目收入翻倍。黄文秀在驻村笔记中写道:“每天都很辛苦,但心里很快乐。”
材料二 樊锦诗1963年从北京大学毕业后,把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”。为了敦煌,樊锦诗和丈夫长期两地分居,两个儿子出生后都没有得到很好的照料。她视敦煌石窟的安危如生命,扎根大漠,潜心石窟考古研究和创新管理,完成了敦煌莫高窟的分期断代、构建“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。
(1)写出材料一、二中人物事迹所体现的中华传统美德。
【传统美德我践行】
(2)青少年是祖国的未来、民族的希望。结合所学知识,说说青少年应该如何传承和践行中华传统美德。

(1)中华传统美德:材料一体现了忧国忧民、无私奉献等中华传统美德;材料二体现了爱国爱岗、敬业奉献等传统美德。
(2)①做自强不息的人。面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有为,以顽强的意志和不屈的精神,不断开辟人生的新天地。②做敬业乐群的人。对待学习和工作,我们要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责。我们要乐于与他人交往,在集体中与人和睦相处、团结协作。③做扶危济困的人。当他人身处困境时,我们应当主动伸出援助之手。④做见义勇为的人。当国家利益和社会公共利益受到侵害时,当他人遇到危难时,我们要敢于挺身而出,运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益,帮助他人。⑤做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人,爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。

【分析】
第(1)问需分别解读两则材料中人物的核心事迹，对应中华传统美德的具体内容：材料一黄文秀放弃城市工作回乡扶贫、带领村民脱贫，体现其无私奉献、心系群众的品质；材料二樊锦诗扎根大漠守护敦煌、奉献一生，体现其爱国敬业的品质。第(2)问需结合初中道德与法治中“青少年传承中华传统美德”的知识点，从个人具体行动出发，分点阐述践行要求，紧扣传统美德内涵，结合自身实际做法。
【解析】
(1) 分析材料一：黄文秀毕业后主动回乡担任驻村第一书记，挨家走访、引进技术、帮助村民脱贫，在岗位上无私付出，体现了忧国忧民、无私奉献的中华传统美德；分析材料二：樊锦诗毕业后扎根大漠，将大半辈子奉献给敦煌石窟的研究与保护，克服两地分居等困难，完成重要文物保护工程，体现了爱国爱岗、敬业奉献的中华传统美德。
(2) 青少年传承和践行中华传统美德，要从自身做起：①做自强不息的人，面对困难自立自强，以顽强意志开拓人生；②做敬业乐群的人，对待学习和工作专心尽责，团结他人；③做扶危济困的人，主动帮助身处困境的人；④做见义勇为的人，当国家利益、公共利益或他人遇到危难时，敢于挺身而出；⑤做孝老爱亲的人，孝敬长辈，将爱心延伸到全社会。
【答案】
(1)中华传统美德:材料一体现了忧国忧民、无私奉献等中华传统美德;材料二体现了爱国爱岗、敬业奉献等传统美德。
(2)①做自强不息的人。面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有为,以顽强的意志和不屈的精神,不断开辟人生的新天地。②做敬业乐群的人。对待学习和工作,我们要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责。我们要乐于与他人交往,在集体中与人和睦相处、团结协作。③做扶危济困的人。当他人身处困境时,我们应当主动伸出援助之手。④做见义勇为的人。当国家利益和社会公共利益受到侵害时,当他人遇到危难时,我们要敢于挺身而出,运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益,帮助他人。⑤做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人,爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
【知识点】
中华传统美德、传承践行中华传统美德
【点评】
本题以两位时代楷模的先进事迹为情境，考查中华传统美德的相关知识，既引导学生学习榜样的优秀道德品质，又落实了“知行合一”的要求，让学生明确青少年传承和践行中华传统美德的具体做法，符合初中道德与法治学科立德树人的教学目标，贴近学生生活实际，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.7