1. 阅读下面文字,按要求完成(1)~(3)题。
种子是微小的,让人意识不到它的存在;种子又是伟大的,能够创造历史、影响世界。
让我们也做一粒种子,以奋进为内核,练就不畏艰难、勇往直前的豪气。每次扎根,都是为了力量;每次破土,都是为了整装出发;每次拔节,都是为了接近梦想。让我们踔厉奋发,在披荆斩棘中勇毅前行,zhuó zhuàng生长,去迎接馥郁的花香。
让我们也做一粒种子,以踏实为底色,奉行、不走捷径的作风。把人民当作扎根的土壤,从群众中jí qǔ智慧。
不必争当xuàn làn的花,不必参天的树。让我们做一粒种子,撒向祖国的田野。即使在何处落地生根,都怀揣信仰和热忱,去追寻光明,去拥抱丰收!
(1)根据拼音写出相应的词语。
zhuó zhuàng() jí qǔ() xuàn làn()
(2)文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ()
A. 积压 战战兢兢 仰慕 B. 积攒 兢兢业业 羡慕
C. 积攒 战战兢兢 羡慕 D. 积压 兢兢业业 仰慕
(3)对文中画线句病因的分析,正确的一项是 ()
A.搭配不当 B.语义重复 C.语序不当 D.句式杂糅

1.(1)茁壮 汲取 绚烂
(2)B
(3)A

【分析】
本题考查语文基础知识，分三个小题：
1. 第(1)题需根据拼音准确写出汉字，要注意易错字的字形，避免同音字、形近字混淆；
2. 第(2)题是词语辨析填空，需结合语境分析每个词语的适用对象和搭配习惯，逐一排除错误选项；
3. 第(3)题是病句病因分析，需判断画线句的关联词搭配问题，明确病因类型。
【解析】
(1) 根据拼音写词语：
zhuó zhuàng对应“茁壮”，注意“茁”的写法；
jí qǔ对应“汲取”，“汲”为三点水旁，不要写成“吸”；
xuàn làn对应“绚烂”，“绚”为绞丝旁，不要少写笔画。
(2) 选词填空：
第一空：“积攒力量”是固定搭配，“积压”指长期积存未处理，不符合语境，排除A、D；
第二空：“兢兢业业”形容做事勤恳，与“不走捷径”对应，“战战兢兢”形容恐惧，不符合，排除C；
第三空：“羡慕”指希望成为，“仰慕”指敬仰思慕（多用于人），此处对“参天的树”用“羡慕”合适，故选B。
(3) 病句分析：画线句“即使在何处落地生根”中，“即使”与“何处”搭配不当，应改为“无论在何处”，属于搭配不当，故选A。
【答案】
(1) 茁壮 汲取 绚烂；(2) B；(3) A
【知识点】
汉字字形、词语运用、病句辨析
【点评】
本题为语文基础综合题，涵盖拼音字形、词语辨析、病句分析三类核心考点，均为初中语文常见基础题型，侧重考查学生的基础知识积累与运用能力。
【难度系数】
0.7

2. 古诗文是中华民族的文化瑰宝,小广和小东对所学古诗文做了梳理与归类,请你将其补充完整。
小广:诗中有景。“草树知春不久归,(1) ”(韩愈《晚春》)有百花盛开万紫千红的暮春之景;“(2) ,青草池塘处处蛙”(赵师秀《约客》)有黄梅时节江南雨季的迷人景致。
小东:诗中有情。那巍巍泰山之巅,“(3) , ”(杜甫《望岳》)是壮志豪情;那曲院风荷之间,“出淤泥而不染,(4) ”(周敦颐《爱莲说》)是高洁雅情。
小广:诗中有理。“不畏浮云遮望眼,(5) ”(王安石《登飞来峰》)蕴含着人应该放眼大局、目光长远之哲理。
请你再写两句蕴含哲理的诗句:“(6) , 。”(上述出现的诗句除外)

2.(1)百般红紫斗芳菲
(2)黄梅时节家家雨
(3)会当凌绝顶 一览众山小
(4)濯清涟而不妖
(5)自缘身在最高层
(6)示例:山重水复疑无路 柳暗花明又一村

【分析】
本题为古诗文名句默写题，需结合指定古诗文的语境提示，准确填写课内要求背诵的诗句，同时需积累课外蕴含哲理的诗句。解题时，先回忆对应古诗文的原文内容，重点注意易错字的书写；最后一空需选择除题目已出现诗句外、符合哲理要求的常见诗句，确保答案准确。
【解析】
(1) 韩愈《晚春》中描写暮春百花争艳之景的诗句为“百般红紫斗芳菲”，需注意“芳菲”的正确写法；
(2) 赵师秀《约客》中描写黄梅时节江南雨季景致的诗句为“黄梅时节家家雨”；
(3) 杜甫《望岳》中表达攀登泰山壮志豪情的诗句为“会当凌绝顶，一览众山小”，需注意“凌”的写法；
(4) 周敦颐《爱莲说》中体现莲高洁雅情的句子为“濯清涟而不妖”，需注意“濯”“涟”的写法；
(5) 王安石《登飞来峰》中蕴含放眼大局哲理的诗句为“自缘身在最高层”；
(6) 示例选择陆游《游山西村》中蕴含困境中见转机哲理的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，符合要求且未在题目中出现。
【答案】
(1)百般红紫斗芳菲
(2)黄梅时节家家雨
(3)会当凌绝顶 一览众山小
(4)濯清涟而不妖
(5)自缘身在最高层
(6)山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【知识点】
古诗文名句默写，古代诗歌积累
【点评】
本题考查课内必背古诗文的识记与易错字书写，以及课外哲理诗句的积累，是语文基础类常见题型，侧重考查学生的古诗文积累能力，难度适中。
【难度系数】
0.3