21 (易错题)(2025南通通州期中)人朗读时听到自己的声音通过空气、骨骼混合传播到人耳，现用录音机记录自己朗读的声音，并用示波器测出朗读声的波形如图a所示，用录音机将朗读声正常播放出来，播放出来听到的声音与自己通过骨骼听到的声音图b相比（）


A.声源相同
B.传播介质相同
C.传播速度不同
D.波形图相同

21.C

【分析】
要解答本题，需明确声音的声源、传播介质、声速及波形的相关知识，逐一分析选项：
1. 声源判断：播放出来的声音声源是录音机的扬声器，自己通过骨骼听到的声音声源是人的声带，两者声源不同；
2. 传播介质：播放的声音通过空气传播，骨骼听到的声音通过骨骼（固体）传播，介质不同；
3. 声速：声音在不同介质中传播速度不同，固体传声速度远大于气体；
4. 波形：不同声源、不同传播方式的声音波形存在差异。结合选项逐一排除错误项即可。
【解析】
对各选项分析如下：
选项A：播放出来的声音的声源是录音机的扬声器，自己通过骨骼听到的声音的声源是人的声带，两者声源不同，A错误；
选项B：播放的声音的传播介质是空气，骨骼听到的声音的传播介质是骨骼（固体），传播介质不同，B错误；
选项C：声音在不同介质中的传播速度不同，固体（骨骼）传声速度比气体（空气）快，因此两者传播速度不同，C正确；
选项D：播放的声音和骨骼听到的声音的声源、传播介质不同，波形也不同，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播、声速、声音的特性
【点评】
本题为易错题，易混淆声源的判断，需注意录音机播放的声音声源是扬声器而非人的声带，同时要掌握不同介质中声速的差异，考查对声音相关基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.6

22（2025南京玄武四校联考期中）如图所示，自制“土电话”，可以实现10 m距离的通话.

（1）说话时，有人用手捏住线上的某一部分，则听的人就听不到声音了，这是由于棉线的停止了.
（2）如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线（填“容易”或“不容易”）振动.
（3）用三个纸杯制作的“土电话”（填“能”或“不能”）实现三人之间的通话.

22.（1）振动 （2）不容易 （3）能

【分析】
本题围绕“土电话”这一固体传声实例，考查声音的产生与传播条件。解题时需明确：声音由物体振动产生，振动是声音传播的基础；固体可作为传声介质，但需保证振动能有效传递。针对每个问题，结合振动的传递特点分析即可。
【解析】
（1）声音是由物体振动产生的，“土电话”的传声依靠棉线的振动传递声音。当捏住棉线某一部分时，棉线的振动被阻断，振动停止，因此听的人无法接收到声音，故填振动。
（2）若棉线未拉直，处于松弛状态，声音引起的振动无法在松弛的棉线上有效传递，松弛的棉线不容易发生持续振动，因此听的人听不到声音，故填不容易。
（3）三个纸杯制作的“土电话”，中间的棉线可同时连接两侧纸杯，一侧说话的振动可通过中间棉线传递到另一侧，因此能实现三人之间的通话，故填能。
【答案】
（1）振动 （2）不容易 （3）能
【知识点】
声音的产生、声音的传播（固体传声）
【点评】
本题结合生活中的自制器材“土电话”，考查声音产生与传播的基础知识点，贴近生活实际，有助于理解物理概念，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

23（2025泰州兴化期中）小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在A、B间产生振动，并用仪器测出发声频率。

（1）小组同学得到了表格中的数据，则第次实验中琴弦发声的音调最高。
（2）在整个探究过程中，琴弦的松紧是通过改变来实现的。
（3）分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的和琴弦的松紧程度这两个因素的关系。
（4）当表格中的空格数据为时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的松紧的关系。
（5）分析1、2两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦，琴弦的音调越低。

23.（1）1 （2）重物个数 （3）长度 （4）0.8 （5）长度越长

【分析】要解决这道题，需明确音调由频率决定，频率越高音调越高；探究多因素影响的实验需运用控制变量法，即研究某一因素对结果的影响时，控制其他因素不变。具体思路：（1）音调最高对应频率最大，需找到频率最大的实验次数；（2）根据题干描述判断改变琴弦松紧的方式；（3）分析实验中改变的变量，确定研究的音调影响因素；（4）研究音调与松紧的关系时，需控制琴弦长度相同，据此确定空格数据；（5）对比1、2次实验，控制松紧不变，分析长度对音调的影响。
【解析】（1）音调由频率决定，频率越大音调越高，观察实验数据，第1次实验的频率最大，因此音调最高，填1。
（2）根据题干“重物个数越多，琴弦绷得越紧”，可知琴弦的松紧通过改变重物个数实现。
（3）实验中B楔移动改变了琴弦振动部分的长度，因此研究的是音调与琴弦长度、松紧程度的关系。
（4）研究音调与松紧的关系时，需控制琴弦长度相同，实验2中琴弦长度为0.8，因此实验3的空格填0.8。
（5）1、2次实验琴弦松紧相同，长度越长，频率越低，音调越低，故填长度越长。
【答案】（1）1 （2）重物个数 （3）长度 （4）0.8 （5）长度越长
【知识点】音调与频率的关系、控制变量法
【点评】本题是探究琴弦音调影响因素的实验题，核心考查控制变量法的应用，要求学生理解音调与频率的关联，能准确识别实验变量，属于基础实验探究题，注重实验方法的掌握。
【难度系数】0.6