上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了□大家在大青树下跳孔雀舞□摔跤□做游戏□招引来许多小鸟□连松鼠也赶来看热闹□
这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍,在这里愉快成长。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……
1 在文中“□”处加上标点符号。
2 读一读文中的画线句,展开想象。
山林里的猴子跑来了,他们是那样好奇地听着。
3 写小动物们安静下来,表现了()

A.小动物们很通人性,知道同学们在上课。
B.同学们读课文读得很认真,声音很好听,连小动物们都不愿打扰他们。
C.小动物们喜欢看热闹。
4 选文第2自然段中有哪些让你觉得有新鲜感的景物?从这些景物中你能感受到什么?
景物:
感受:

1 ，，，，，。
2 示例:同学们优美的读书声
3 B
4 景物:古老的铜钟、大青树粗壮的枝干、凤尾竹的影子、洁白的墙。 感受:这些景物让我感受到这所学校的可爱和特别,以及作者对这所小学深深的热爱和自豪之情。

“下雨了！下雨了！”
小鸟扇着()风，飞过河岸和水塘，飞过()稻田，飞过草滩，飞到村后的树林里去了。它向朋友们报告下雨的喜悦，报告一个()节日。
淡蓝色的、温暖的夏雨啊，紧跟着小鸟的飞翔，如同幕布一样，笼罩了河面和水塘，笼罩了田野，笼罩了我们的山村和村后的树林。
一片雨的歌唱，万物都在倾听……
“雨停了！雨停了！”
小鸟扇着雨后的阳光，从一道彩虹里飞出来。
天多明净，遍地阳光。珍珠般的雨点，一颗一颗，挂在草叶上，挂在花瓣上，挂在柳条上，挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马身上，挂在房檐上……
哦，下了一场太阳雨，下了一场珍珠雨啊！
蜜蜂说：“金盏花、牛眼菊、山玉兰们更香了！”
小马驹、小牛犊和小山羊说：“奶浆草、狗尾巴草、三叶草们更嫩了！”
草莓说：“还有我，更甜了！”
小朋友说：“。”
（作者：吴然，选文有改动）
1 本文第到第自然段写了下雨的情景。
2 选一选。
（1）在第2自然段的括号里填入合适的词语。（填序号）
A. 绿色的 B. 快乐的 C. 潮湿的
（2）给短文选择一个合适的题目：()
A. 雷雨 B. 珍珠雨 C. 雨中景
3 用“”画出一句有新鲜感的句子，并写一写你觉得这句话有新鲜感的原因。


4 联系上下文，想一想小朋友说了什么，并把小朋友说的话补充在文中的横线上。

1 1 4
2 (1) C A B (2) B
3 示例:草莓说:"还有我,更甜了!" 我觉得这句话有新鲜感。有了珍珠雨的滋润,草莓仿佛喝了蜜一般,有了蓬勃的生命力,味道更香甜了。
4 示例:别忘了我,我长高了不少呢!