1. 生活中的下列做法不能达到节约用水的目的的是（）

A.洗脸刷牙，随手关水
B.洗菜用水，再来浇花
C.一件衣服，洗衣机洗
D.水管漏水，及时修理

1. C 提示:一件衣服,用洗衣机洗,耗水量比手洗要多得多,浪费水资源。

【分析】首先明确题目要求是选出不能达到节约用水目的的做法，需结合日常用水的实际情况逐一分析各选项的做法是否符合节水要求，排除节水的选项，剩余即为答案。
【解析】逐一分析各选项：A.洗脸刷牙时随手关水，可避免水的无谓流失，属于节水做法；B.洗菜后的水用来浇花，实现了水的重复利用，提高了水的利用率，属于节水做法；C.一件衣服用洗衣机洗，洗衣机洗涤少量衣物的耗水量远多于手洗，会造成水资源浪费，不能达到节约用水的目的；D.及时修理漏水的水管，能避免水资源的流失，属于节水做法。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】节约用水、水资源的合理利用
【点评】本题结合生活实际考查节水常识，难度较低，需要学生联系日常用水经验判断，同时也能强化节水意识。
【难度系数】0.8

2.（2025·无锡）下列单一操作净化水程度较高的方法是（）

A.沉降
B.过滤
C.吸附
D.蒸馏

2. D 提示:沉降只能除去颗粒较大的杂质,不能除去其他杂质;过滤可以除去不溶性颗粒较小的杂质,不能除去细菌和可溶性杂质;吸附只能除去水中的异味和色素,不能除去其他可溶性杂质;蒸馏可以将水转化成水蒸气,再液化得到纯净的水,故净化程度较高。

【分析】要解决这道题，需明确不同净水操作的净化效果：沉降只能去除大颗粒不溶性杂质，无法除去可溶性杂质等；过滤可除去不溶性小颗粒杂质，不能除可溶性杂质和微生物；吸附仅能去除色素和异味，无法除去可溶性杂质；蒸馏能将水转化为水蒸气再液化，得到几乎不含杂质的水。对比各方法，蒸馏的净化程度最高，据此判断选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 沉降：通过重力作用使水中较大的不溶性固体杂质沉降，只能除去部分不溶性杂质，无法去除可溶性杂质、微生物等，净化程度较低；
B. 过滤：可除去水中不溶性的固体小颗粒，但不能除去可溶性杂质和细菌等微生物，净化程度有限；
C. 吸附：利用活性炭等吸附剂吸附水中的色素和异味，无法去除可溶性杂质，净化程度不高；
D. 蒸馏：将水加热变为水蒸气，再将水蒸气冷凝为液态水，得到的蒸馏水几乎除去了水中所有杂质，是单一净水操作中净化程度最高的方法。
【答案】D
【知识点】水的净化方法
【点评】本题考查水的净化操作的净化程度，属于化学基础知识点，需掌握各净水方法的原理和作用，明确蒸馏的净化程度最高，题目难度不大，注重基础概念的理解。
【难度系数】0.7

3. 黄河是我们的母亲河,某化学小组的同学经过调查和搜集资料得知,可以通过①絮凝沉降(加明矾);②杀菌消毒(通入氯气);③自然沉降;④过滤等几个步骤对黄河水进行净化,合理的操作顺序是（）

A.①③②④
B.③①④②
C.③④①②
D.①③④②

3. B 提示:①絮凝沉降(用明矾),明矾具有吸附水中固体小颗粒的作用,使水中悬浮的小颗粒凝聚成较大颗粒而加快悬浮物的沉降,此操作应在自然沉降后;②杀菌消毒(通入氯气),通入氯气杀死水中病菌,此操作应为过滤后的净化操作;③自然沉降,静置后水中较大的固体颗粒在重力作用下而沉降,此操作应最先进行;④过滤,分离不溶性固体与液体,可除去水中沉降下来的固体颗粒,此操作应在沉降后。

【分析】要确定黄河水净化的合理操作顺序，需明确各净化步骤的作用及先后逻辑：自然沉降是先让水中较大固体颗粒在重力作用下沉降，是净化的第一步；加明矾絮凝沉降可使悬浮小颗粒凝聚，需在自然沉降后进行；过滤用于除去沉降后的固体颗粒，应在絮凝沉降之后；杀菌消毒需在过滤后进行，避免杂质影响消毒效果。
【解析】水的净化步骤需遵循“先除大颗粒、再除小颗粒、最后消毒”的逻辑：1. 自然沉降（③）：静置使大颗粒固体自然沉降，作为初始步骤；2. 絮凝沉降（①）：加明矾吸附悬浮小颗粒，使其凝聚加速沉降，在自然沉降后；3. 过滤（④）：分离除去水中沉降的固体颗粒，在絮凝沉降后；4. 杀菌消毒（②）：通入氯气杀灭病菌，需在过滤后完成。因此合理顺序为③①④②，对应选项B。
【答案】B
【知识点】水的净化方法
【点评】本题考查水的净化操作顺序，核心是理解各净化步骤的作用及先后逻辑，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7

4.（2025·长沙期中）2025年世界水日的主题是“Glacier Preservation”（冰川保护）。下列有关水的说法正确的是 （）

A.冰川是地球上最大的储水库
B.地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭
C.水是地球上宝贵的自然资源
D.全球气温上升，导致冰川融化，可以提供充足的淡水

4. C 提示:海洋是地球上最大的储水库;地球上的淡水资源有限,并不是取之不尽、用之不竭的;虽然冰川融化会产生淡水,但大多流入海洋或蒸发,难以提供淡水资源,且会导致海平面上升和生态系统破坏。

【分析】本题考查水资源的相关知识，需结合所学内容逐一分析各选项的表述是否正确，判断依据包括地球上水资源的储量、淡水资源的状况、水的重要性等知识点。
【解析】A选项：地球上最大的储水库是海洋，并非冰川，故A错误；B选项：地球上的淡水资源总量有限，并非取之不尽、用之不竭，需合理利用，故B错误；C选项：水是维持生命和生态系统的基础，是地球上宝贵的自然资源，表述正确；D选项：全球气温上升导致冰川融化，融化的淡水大多流入海洋或蒸发，难以提供充足的淡水，还会引发海平面上升等问题，故D错误。
【答案】C
【知识点】水资源的现状、水资源的保护
【点评】本题为基础常识类题目，围绕水资源的核心知识点设置选项，考察学生对水资源相关概念的准确理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.6

5. 江海大地河网密布，水资源丰富。下列有利于构建人水和谐新南通的是 （）

A.直接向河流中排放生活废水
B.及时清理河道垃圾
C.大量抽取地下水作工业用水
D.过度繁殖水生植物

5. B 提示:生活废水中含有有害物质,直接向河水中排放会造成水体污染;及时清理河道垃圾可以防止水体污染;大量抽取地下水作工业用水会造成水资源的浪费;过度繁殖水生植物会造成水体污染。

【分析】
要构建人水和谐，需选择有利于保护水资源、防止水体污染的做法。解题时应逐一分析每个选项，判断其是否会造成水资源浪费或水体污染，从而选出符合要求的选项。
【解析】
A选项：生活废水中含有大量有害物质，直接向河流排放会造成水体污染，不利于人水和谐，错误；
B选项：及时清理河道垃圾，可避免垃圾污染水体，有利于保护水资源，符合构建人水和谐的要求，正确；
C选项：大量抽取地下水作工业用水，会造成地下水资源枯竭，浪费水资源，不利于人水和谐，错误；
D选项：过度繁殖水生植物会消耗水中溶解氧，导致水体缺氧，造成水体污染，不利于人水和谐，错误。
【答案】
B
【知识点】
水资源保护；水体污染防治
【点评】
本题为水资源保护的基础常识题，难度较低，旨在引导学生掌握常见的水体污染防治措施，树立保护水资源的意识。
【难度系数】
0.8

6. 野外生存训练课上，某同学设计了几种获得饮用水的方法，其中最不合理的是 （）

A.融化冰雪，煮沸后使用
B.收集雨水，煮沸后使用
C.过滤泥水，煮沸后使用
D.用沙子和木炭处理海水，煮沸后使用

6. D 提示:用沙子和木炭处理海水,不能除去其中可溶性的物质,煮沸后不能直接饮用。

【分析】要选出最不合理的获得饮用水的方法，需明确各净水操作的作用：过滤可除去不溶性杂质，活性炭可吸附色素和异味，煮沸能杀菌但无法除去可溶性杂质。逐一分析选项的净水效果，判断是否能得到可饮用的水。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：冰雪是固态水，融化后仅含少量杂质，煮沸可杀灭水中细菌，得到的水可作为饮用水，方法合理；
2. 选项B：雨水是天然降水，含少量杂质，煮沸后能杀菌，可作为饮用水，方法合理；
3. 选项C：过滤泥水可除去水中的不溶性固体杂质，煮沸后能杀菌，得到的水可饮用，方法合理；
4. 选项D：沙子只能过滤海水中的不溶性杂质，木炭只能吸附水中的色素和异味，无法除去海水中的可溶性盐类（如氯化钠等），煮沸后水中仍含大量可溶性盐分，不能直接饮用，方法不合理。因此最不合理的是D选项。
【答案】D
【知识点】水的净化；常见水的处理方法
【点评】本题结合野外生存场景考查水的净化知识，难度不大，解题关键是掌握不同净水操作的作用，明确可除去和不可除去的杂质类型，即可判断各方法的合理性。
【难度系数】0.3

7. 某县自来水的水源地是一个大型水库,某化学兴趣小组开展了一次净化水的实践活动。请回答下列问题：

(1) 对所取水样进行过滤,除了滤纸和上图提供的仪器外,还需要的一种玻璃仪器是。
(2) 向滤液中加入活性炭,利用其性除去异味,再次过滤。
(3) 保护水资源,珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是(填字母)。
A. 化肥和农药的过度使用
B. 工业废水处理达标后排放
C. 实验室的废液不经处理直接排放

7. (1) 玻璃棒 (2) 吸附 (3) B

【分析】
第(1)题，回忆过滤操作的仪器组成：过滤需要铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸，题图已提供铁架台、漏斗、烧杯，缺少的玻璃仪器是玻璃棒，过滤时玻璃棒用于引流；第(2)题，活性炭有疏松多孔的结构，具备吸附性，可除去水中异味；第(3)题，分析各选项对水资源的影响，选出利于保护水资源的做法。
【解析】
(1) 过滤操作所需玻璃仪器包括漏斗、烧杯、玻璃棒，结合题图仪器，可知还需要的玻璃仪器是玻璃棒。
(2) 活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，因此加入活性炭利用其吸附性除去异味。
(3) 选项A：过度使用化肥和农药会造成水体污染，不利于保护水资源；选项B：工业废水处理达标后排放，可减少水体污染，利于保护水资源；选项C：实验室废液不经处理直接排放会污染水体，不利于保护水资源，故选B。
【答案】
(1) 玻璃棒；(2) 吸附；(3) B
【知识点】
水的净化；活性炭的吸附性；水资源保护
【点评】
本题考查水净化、活性炭性质及水资源保护的基础知识点，侧重考查学生对基础知识的掌握，题目难度较小。
【难度系数】
0.2

8. 水是我们离不开的重要物质。

（1）一杯浑浊的长江水，可用（填物质名称）沉降悬浮的杂质。
（2）将水样继续通过如图所示装置，水样从（填“a”或“b”）口进效果更好。
（3）图中的“神奇物质”是（填物质名称），它能吸附色素和异味。生产自来水时经常用氯气来。

8. (1) 明矾 (2) b (3) 活性炭 杀菌消毒
提示:(2) 将水样继续通过装置,水样从b口进效果更好,因为从b口进,水样与活性炭接触时间更长。

【分析】
这道题考查水的净化相关知识，解题思路如下：
1. 第一问：回忆净水过程中沉降悬浮杂质的常用物质，明矾溶于水形成的胶状物可吸附悬浮杂质，加速其沉降，对应物质为明矾。
2. 第二问：分析装置进水口的选择逻辑，需让水样与中间的“神奇物质”充分接触，从b口进水时，水会向上流经整个“神奇物质”层，接触时间更长、更充分，净化效果更好；若从a口进水，水会快速通过上层，接触不充分，因此选b。
3. 第三问：能吸附色素和异味的疏松多孔结构物质是活性炭；生产自来水时，氯气与水反应生成次氯酸，可起到杀菌消毒的作用。
【解析】
（1）净水时，明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮杂质，加速其沉降，因此沉降悬浮杂质的物质是明矾。
（2）该装置用于净化水，水样从b口进入时，需向上流经中间的“神奇物质”层，与该物质接触时间更长、更充分，净化效果更好；若从a口进入，水会快速通过上层，接触不充分，因此选b。
（3）活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能吸附水中的色素和异味；生产自来水时，通入氯气是利用氯气与水反应生成的次氯酸，杀灭水中的细菌等微生物，起到杀菌消毒的作用。
【答案】
(1) 明矾 (2) b (3) 活性炭 杀菌消毒
【知识点】
水的净化；活性炭的吸附性；自来水消毒
【点评】
本题围绕水的净化展开，考查净水过程中各物质的作用及装置设计原理，属于化学与生活结合的基础题目，难度较低，需掌握净水的基本知识点。
【难度系数】
0.3