1.“科举制涉及广泛,客观上刺激了文化在社会上的普及,为唐代文学艺术发展提供了社会基础。”材料反映了科举制创立的(
A.背景
B.目的
C.过程
D.影响
D
)A.背景
B.目的
C.过程
D.影响
答案
1.D
解析
【分析】首先阅读题干材料,明确材料核心是科举制带来的客观结果;接着回忆科举制相关概念:背景是科举制创立的原因,目的是创立的意图,过程是科举制创立的步骤,影响是科举制产生的作用;最后对比选项,材料描述的是科举制的结果,对应“影响”,排除其他选项。
【解析】题干材料中“刺激了文化在社会上的普及,为唐代文学艺术发展提供了社会基础”,是科举制实施后产生的客观作用,属于科举制的影响范畴。A选项背景指科举制创立的时代原因,B选项目的指创立科举制的意图,C选项过程指科举制创立的具体步骤,均与材料内容不符,故排除,选D。
【答案】D
【知识点】科举制的影响
【点评】本题考查科举制相关概念的区分,需准确理解科举制的背景、目的、过程、影响的含义,属于历史基础知识点的考察,难度适中。
【难度系数】0.4
【解析】题干材料中“刺激了文化在社会上的普及,为唐代文学艺术发展提供了社会基础”,是科举制实施后产生的客观作用,属于科举制的影响范畴。A选项背景指科举制创立的时代原因,B选项目的指创立科举制的意图,C选项过程指科举制创立的具体步骤,均与材料内容不符,故排除,选D。
【答案】D
【知识点】科举制的影响
【点评】本题考查科举制相关概念的区分,需准确理解科举制的背景、目的、过程、影响的含义,属于历史基础知识点的考察,难度适中。
【难度系数】0.4
2. 唐代孙思邈的著作中有用2两硫磺、2两硝石分别研细再加上3个碳化皂角子,即能点燃起火的记载。该记载近似于一种化学配方,利用它可以制作出(
A.火药
B.泥活字
C.纸张
D.指南针
A
)A.火药
B.泥活字
C.纸张
D.指南针
答案
2.A
解析
【分析】
本题考查中国古代科技成就的相关知识,解题思路是结合各选项对应的发明的核心原料,对比题干中“硫磺、硝石、碳化皂角子”的物质,判断对应的发明。
【解析】
逐一分析选项:A选项,火药的主要成分是硫磺、硝石、含碳物质,题干中“硫磺、2两硝石、碳化皂角子(含碳)”的记载,符合火药配方的早期描述;B选项,泥活字的原料是胶泥,与题干物质无关;C选项,纸张的原料是树皮、破布等,不符合题干物质;D选项,指南针利用磁石的磁性,原料与题干无关。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
古代科技成就、火药的发明
【点评】
本题属于基础识记类题目,考查对中国古代重要发明相关知识的掌握,难度较低,准确记忆火药的原料及相关记载即可作答。
【难度系数】
0.8
本题考查中国古代科技成就的相关知识,解题思路是结合各选项对应的发明的核心原料,对比题干中“硫磺、硝石、碳化皂角子”的物质,判断对应的发明。
【解析】
逐一分析选项:A选项,火药的主要成分是硫磺、硝石、含碳物质,题干中“硫磺、2两硝石、碳化皂角子(含碳)”的记载,符合火药配方的早期描述;B选项,泥活字的原料是胶泥,与题干物质无关;C选项,纸张的原料是树皮、破布等,不符合题干物质;D选项,指南针利用磁石的磁性,原料与题干无关。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
古代科技成就、火药的发明
【点评】
本题属于基础识记类题目,考查对中国古代重要发明相关知识的掌握,难度较低,准确记忆火药的原料及相关记载即可作答。
【难度系数】
0.8
3.宋朝书籍产量大增,“多且易致”,从而导致了书价的下降,基本实现了书籍销售价格的平民化。这在中国书籍史上乃至在世界书籍史上,堪称“书价革命”。据此可知,“书价革命”的出现主要是因为(
A.造纸术的推广
B.文学作品涌现
C.印刷术的发展
D.对外交流频繁
C
)A.造纸术的推广
B.文学作品涌现
C.印刷术的发展
D.对外交流频繁
答案
3.C
解析
【分析】
解答本题需紧扣材料关键信息“宋朝书籍产量大增,‘多且易致’”,明确“书价革命”的核心是书籍产量提升、成本降低。结合宋代史实,推动书籍产量大增的关键技术是印刷术的发展,再逐一分析选项排除错误项即可得出答案。
【解析】
首先解读材料:材料指出宋朝书籍产量大增、易获取,导致书价下降,实现平民化,这一现象被称为“书价革命”。接下来分析选项:A项造纸术推广早在汉代就已完成,并非宋朝书籍产量大增的主要原因,排除;B项文学作品涌现是书籍产量大增的结果,而非原因,排除;C项宋朝毕昇发明活字印刷术,印刷术的发展大幅提高了书籍生产效率,降低了成本,使书籍产量大增、易获取,符合材料中“多且易致”的描述,是“书价革命”的主要原因,当选;D项对外交流频繁与宋朝书籍产量提升、书价下降无直接关联,排除。
【答案】
C
【知识点】
宋代印刷术、宋代文化发展
【点评】
本题结合宋代“书价革命”的现象,考查学生对宋代科技影响的理解,需紧扣材料信息并结合史实分析,注重史论结合,难度适中。
【难度系数】
0.7
解答本题需紧扣材料关键信息“宋朝书籍产量大增,‘多且易致’”,明确“书价革命”的核心是书籍产量提升、成本降低。结合宋代史实,推动书籍产量大增的关键技术是印刷术的发展,再逐一分析选项排除错误项即可得出答案。
【解析】
首先解读材料:材料指出宋朝书籍产量大增、易获取,导致书价下降,实现平民化,这一现象被称为“书价革命”。接下来分析选项:A项造纸术推广早在汉代就已完成,并非宋朝书籍产量大增的主要原因,排除;B项文学作品涌现是书籍产量大增的结果,而非原因,排除;C项宋朝毕昇发明活字印刷术,印刷术的发展大幅提高了书籍生产效率,降低了成本,使书籍产量大增、易获取,符合材料中“多且易致”的描述,是“书价革命”的主要原因,当选;D项对外交流频繁与宋朝书籍产量提升、书价下降无直接关联,排除。
【答案】
C
【知识点】
宋代印刷术、宋代文化发展
【点评】
本题结合宋代“书价革命”的现象,考查学生对宋代科技影响的理解,需紧扣材料信息并结合史实分析,注重史论结合,难度适中。
【难度系数】
0.7
4.元代著名科学家郭守敬编制了《授时历》,取“敬授民时”之意,可见其编制历法的主要目的是(
A.取悦封建统治者
B.指导农业生产
C.展现个人的才华
D.修正旧历错误
B
)A.取悦封建统治者
B.指导农业生产
C.展现个人的才华
D.修正旧历错误
答案
4.B
解析
【分析】
本题考查郭守敬编制《授时历》的目的,需紧扣题干关键信息“敬授民时”展开分析。“敬授民时”的核心是为民众提供时间指导,结合中国古代以农为本的社会特征,历法的主要功能是服务农业生产。逐一分析选项:A选项题干未提及取悦统治者,排除;B选项符合“授民时”的农时指导作用,是主要目的;C选项展现个人才华并非编制历法的核心目的,排除;D选项修正旧历错误不是题干强调的内容,排除。
【解析】
题干中“敬授民时”意为将天时授予民众,古代中国以农业为核心生产方式,农业生产需要准确的农时指导,因此编制历法的主要目的是指导农业生产。对选项逐一判断:A项,题干未涉及取悦统治者的相关表述,排除;B项,契合“授民时”的核心内涵,符合题意;C项,展现个人才华是次要因素,并非主要目的,排除;D项,修正旧历错误不是题干强调的编制目的,排除。故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
古代中国科技成就、郭守敬与《授时历》
【点评】
本题通过关键词“敬授民时”考查对古代历法功能的理解,难度较低,只要抓住题干核心信息并结合古代农业社会的特点即可快速选出答案,属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
本题考查郭守敬编制《授时历》的目的,需紧扣题干关键信息“敬授民时”展开分析。“敬授民时”的核心是为民众提供时间指导,结合中国古代以农为本的社会特征,历法的主要功能是服务农业生产。逐一分析选项:A选项题干未提及取悦统治者,排除;B选项符合“授民时”的农时指导作用,是主要目的;C选项展现个人才华并非编制历法的核心目的,排除;D选项修正旧历错误不是题干强调的内容,排除。
【解析】
题干中“敬授民时”意为将天时授予民众,古代中国以农业为核心生产方式,农业生产需要准确的农时指导,因此编制历法的主要目的是指导农业生产。对选项逐一判断:A项,题干未涉及取悦统治者的相关表述,排除;B项,契合“授民时”的核心内涵,符合题意;C项,展现个人才华是次要因素,并非主要目的,排除;D项,修正旧历错误不是题干强调的编制目的,排除。故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
古代中国科技成就、郭守敬与《授时历》
【点评】
本题通过关键词“敬授民时”考查对古代历法功能的理解,难度较低,只要抓住题干核心信息并结合古代农业社会的特点即可快速选出答案,属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
5. 它自西周时期开始,延续不断修筑了2000多年,分布于中国北部和中部的广大土地上,总计长度达5万多千米,是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。这一雄伟的建筑是(
A.都江堰
B.长城
C.大运河
D.故宫
B
)A.都江堰
B.长城
C.大运河
D.故宫
答案
5.B
解析
【分析】首先提取题目中的关键信息:西周开始修筑、延续2000多年、分布于中国北部和中部、古代防御工程。再逐一分析选项,匹配符合这些特征的建筑。
【解析】选项A都江堰是战国时期的水利工程,用于灌溉,并非防御工程,不符合;选项B长城自西周开始修筑,历经多个朝代延续修建,是分布于中国北部和中部的古代防御工程,总长度达5万多千米,完全符合题目描述;选项C大运河是古代交通水利工程,主要用于运输,不是防御工程,不符合;选项D故宫是明清时期的宫殿建筑,位于都城,并非防御工程,不符合。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】中国古代建筑、中国古代工程
【点评】本题为基础常识题,考察对中国古代著名工程特征的掌握,属于学生应熟知的知识点,难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】选项A都江堰是战国时期的水利工程,用于灌溉,并非防御工程,不符合;选项B长城自西周开始修筑,历经多个朝代延续修建,是分布于中国北部和中部的古代防御工程,总长度达5万多千米,完全符合题目描述;选项C大运河是古代交通水利工程,主要用于运输,不是防御工程,不符合;选项D故宫是明清时期的宫殿建筑,位于都城,并非防御工程,不符合。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】中国古代建筑、中国古代工程
【点评】本题为基础常识题,考察对中国古代著名工程特征的掌握,属于学生应熟知的知识点,难度较低。
【难度系数】0.9
6. 明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城,今称故宫,是北京城的核心。整个北京城由一条中轴线纵贯南北,将主要的建筑物安排在中轴线上,左右对称,“唯我独尊”。这体现了北京城的建造理念是 (

A.以民为本
B.皇权至上
C.和谐之美
D.科学合理
B
)A.以民为本
B.皇权至上
C.和谐之美
D.科学合理
答案
6.B
解析
【分析】首先提取题干关键信息:明朝北京城的主要建筑物沿中轴线分布、左右对称,且体现“唯我独尊”的特点。解题思路是:结合所学明朝北京城的建造背景,分析这种布局设计的核心意图,再逐一排除不符合的选项,选出正确答案。
【解析】根据题干“将主要的建筑物安排在中轴线上,左右对称,‘唯我独尊’”,结合所学知识:明朝北京城的设计以突出皇权为核心,这种中轴线对称、核心建筑居中的布局,体现了皇权至高无上的建造理念。对选项逐一分析:A选项“以民为本”,题干未体现与民众相关的设计意图,排除;C选项“和谐之美”,不是题干强调的核心建造理念,排除;D选项“科学合理”,题干未涉及建筑的科学性,排除;B选项“皇权至上”符合题干中“唯我独尊”及核心建筑布局的特点,故正确。
【答案】B
【知识点】明朝北京城建筑;皇权至上理念
【点评】本题考查明朝北京城的建造理念,解题关键是抓住题干中“唯我独尊”的关键词,结合所学知识即可快速判断,属于基础识记理解类题目。
【难度系数】0.7
【解析】根据题干“将主要的建筑物安排在中轴线上,左右对称,‘唯我独尊’”,结合所学知识:明朝北京城的设计以突出皇权为核心,这种中轴线对称、核心建筑居中的布局,体现了皇权至高无上的建造理念。对选项逐一分析:A选项“以民为本”,题干未体现与民众相关的设计意图,排除;C选项“和谐之美”,不是题干强调的核心建造理念,排除;D选项“科学合理”,题干未涉及建筑的科学性,排除;B选项“皇权至上”符合题干中“唯我独尊”及核心建筑布局的特点,故正确。
【答案】B
【知识点】明朝北京城建筑;皇权至上理念
【点评】本题考查明朝北京城的建造理念,解题关键是抓住题干中“唯我独尊”的关键词,结合所学知识即可快速判断,属于基础识记理解类题目。
【难度系数】0.7
7. 北宋时匠人毕昇发明泥活字印刷,此后,能工巧匠们又发明了木活字,到元朝中期出现了锡活字印刷。这一系列的技术进步(
A.推动了雕版印刷的普及
B.导致了百家争鸣的出现
C.有利于中华文化的传承
D.促进了科举制度的产生
C
)A.推动了雕版印刷的普及
B.导致了百家争鸣的出现
C.有利于中华文化的传承
D.促进了科举制度的产生
答案
7.C
解析
【分析】本题考查活字印刷术发展的历史影响,需结合各选项对应的历史事件时间与作用逐一判断:A选项涉及雕版印刷的普及,活字印刷是对雕版的改进,并非推动雕版普及;B选项百家争鸣是春秋战国时期的思想运动,与题干时间不符;D选项科举制度产生于隋朝,时间不符;C选项需判断活字印刷进步的作用,通过排除错误选项确定答案。
【解析】本题考查活字印刷术的影响。逐一分析选项:A项,活字印刷术是对雕版印刷技术的改进,并非推动雕版印刷普及,排除;B项,百家争鸣出现于春秋战国时期,与北宋、元朝的活字印刷技术发展无关,排除;C项,活字印刷术的进步提高了印刷效率,降低了书籍制作成本,有利于中华文化的传播与传承,符合题意;D项,科举制度产生于隋朝,与题干时间不符,排除。故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】活字印刷术、文化传承
【点评】本题围绕中国古代活字印刷术的发展展开,考查学生对古代科技成就影响的理解,需准确把握相关历史事件的时间和作用,属于基础识记类题目。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查活字印刷术的影响。逐一分析选项:A项,活字印刷术是对雕版印刷技术的改进,并非推动雕版印刷普及,排除;B项,百家争鸣出现于春秋战国时期,与北宋、元朝的活字印刷技术发展无关,排除;C项,活字印刷术的进步提高了印刷效率,降低了书籍制作成本,有利于中华文化的传播与传承,符合题意;D项,科举制度产生于隋朝,与题干时间不符,排除。故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】活字印刷术、文化传承
【点评】本题围绕中国古代活字印刷术的发展展开,考查学生对古代科技成就影响的理解,需准确把握相关历史事件的时间和作用,属于基础识记类题目。
【难度系数】0.7
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