13. 阅读材料，回答下列问题。
〈材料一〉社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“网”上的一个“结点”。我们每个人周围也有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”。
(1)结合材料一，请你谈谈个人与社会的关系是怎样的。
〈材料二〉爱因斯坦曾说:“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。”
(2)材料二中，爱因斯坦的话告诉了我们什么道理？
(3)每个人在社会课堂中成长，借助哪些力量可以成长为一名合格的社会成员？

(1)
个人是社会的有机组成部分，社会是由个人组成的；人的身份是在社会关系中确定的，在不同社会关系中，我们具有不同身份。
(2)
人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
(3)
父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等。

14. “双减”后的周末如何度过？有些家长会带着自己的孩子走进社会，与社会“零距离”:有的家长带孩子走进博物馆，感受历史文化的浩瀚精深；有的家长带孩子参加户外活动，小区里打打羽毛球，一家人到公园里走走；有的家长带着孩子走进消防救援站，增长消防安全知识；有的家长带着孩子去当志愿者，参与公益活动……
(1)结合所学知识，分析让孩子们与社会“零距离”的原因。
(2)我们可以通过哪些方式与社会“零距离”？在与社会“零距离”的过程中，你会有什么感受？

(1)①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。④亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
(2)方式：走进博物馆、参加户外活动、走进消防救援站、参与公益活动、参观科技馆、观看升旗仪式、到农村体验生活等。感受：感受到社会生活的绚丽多彩；学到了课本以外的知识；增强了社会责任感；体会到帮助他人的快乐；增进了与他人的交往能力等。