2.(辽宁盘锦)下面A、B两句都出自《西游记》，且都含有孙悟空的称号。选择一个你最喜欢的称号，并仿照示例说明理由。
【A】玉帝道:“今宣你个‘齐天大圣’，官品极矣，但切不可胡为。”(第四回)
【B】如来道:“汝为。”(第一百回)
示例:我最喜欢“美猴王”这个称号，因为这个称号体现他本领高强，探得水帘洞，为众猴寻得安身之处。
我最喜欢“”这个称号，因为

我最喜欢“齐天大圣”这个称号，因为这个称号体现他敢于挑战权威，面对天庭的招安，他不满足于“弼马温”的小官，自封“齐天大圣”，表现出他追求平等和自由的精神。
或者
我最喜欢“斗战胜佛”这个称号，因为这个称号体现他历经磨难终成正果，他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，凭借顽强的意志和高超的本领，最终修成正果，获得“斗战胜佛”的称号，象征着他的成长与蜕变。

1.(江苏苏州七年级统考期中)看完《西游记》第三十一回《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》，同学们对“黑松林遇黄袍怪”的故事津津乐道。有同学认为故事中充分体现了猪八戒的“义”和孙悟空的“智”；也有同学认为，“义”“智”在猪八戒和孙悟空的身上同时都有体现。你更认同哪种看法呢？结合本回故事的相关情节简要分析。

更认同第二种看法，“义”“智”在猪八戒和孙悟空身上同时体现。
1. 猪八戒的“义”与“智”：危急时刻（唐僧变虎、沙僧被擒、白龙马受伤），八戒未独自逃生，遵白龙马所劝往花果山请悟空，体现对师父师弟的情义（义）；请悟空时，知其好胜，用“黄袍怪骂你弼马温，说你不敢来”激将，成功请回悟空，体现智谋（智）。
2. 孙悟空的“义”与“智”：听闻师父有难，即刻前往营救，不计前嫌，体现对取经团队的情义（义）；降妖时变作百花羞公主模样，骗取黄袍怪信任以夺其内丹/放松警惕，再趁机击败妖怪，体现策略（智）。

2.(江西吉安一模)精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
请你从以下两个章节中选择一个,说说适合什么阅读策略，简要阐述你的理由。
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉妖
第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安

对于第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉妖”：
适合精读与跳读相结合的策略。
精读：对于大圣偷丹以及与天宫诸神战斗的精彩情节进行精读，细腻感受大圣的神通广大、桀骜不驯，透彻理解天宫与大圣之间矛盾冲突的具体表现等。
跳读：对于一些描述天宫众多神仙出场等相对繁琐且对情节发展、人物刻画作用不大的部分可以进行跳读，以提高阅读效率。
对于第八回“我佛造经传极乐 观音奉旨上长安”：
同样适合精读与跳读相结合的策略。
精读：精读观音奉旨上长安过程中的关键情节，如与相关人物的对话等，透彻理解佛教传经的意图以及为后续故事发展所做的铺垫等内容。
跳读：对于一些对故事主线推进和核心内容理解帮助不大的环境描写等部分可以进行跳读。

4.(山东潍坊三模)阅读《西游记》片段，回答问题。
八戒在旁边又笑道:“好行者!风发了!只行了半日路，倒打死三个人!”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道:“师父，莫念!莫念!你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道:“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅?”行者道:“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本;被我打死，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了;怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父，他手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩!”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫:“莫念!莫念!有话快说了罢!”
(选自《西游记》第二十七回
“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”)
(1)《西游记》第二十七回中，尸魔为了迷惑唐僧师徒，曾经三次变化，最后一次变作了。
(2)上文反映出唐僧师徒之间存在的两个突出矛盾：、。在《西游记》原著中，以上矛盾消解的契机是什么？请简要概括。

(1)老公公
(2)唐僧与孙悟空之间的矛盾（唐僧不辨真伪与孙悟空火眼金睛的矛盾）、猪八戒与孙悟空之间的矛盾（猪八戒搬弄是非与孙悟空忠心护主的矛盾）
(3)唐僧被黄袍怪变成老虎，猪八戒用激将法请回孙悟空，孙悟空救出唐僧后，师徒矛盾消解。