1.在自然界中,鸟可以扮演传播植物种子的使者,从而推动生物圈的物种传播和交流。下图是模拟这一原理制作的示意图,若为该图概括一个历史学习主题,最合适的是 ()


A.唐代的中外文化交流
B.唐与朝鲜半岛的交往
C.唐与日本之间的交往
D.西域的物种传入中原

1.A

【分析】
要概括示意图的历史学习主题，需先解读图中核心信息：示意图呈现唐朝的先进制度、医学、天文历法、传统节日等文化成果传播到朝鲜、日本，属于唐朝与外国的文化往来。接下来逐一分析选项，判断哪个主题最全面准确。
【解析】
1. 解读示意图内容：图中中间框内是唐朝的各类文化成果，鸟分别指向朝鲜、日本，代表唐朝文化向外传播到这两个地区，整体体现唐朝的中外文化交流。
2. 分析选项：
A选项“唐代的中外文化交流”：涵盖了唐朝与朝鲜、日本等外国的文化往来，符合示意图体现的唐朝文化外传的整体情况，全面准确。
B选项“唐与朝鲜半岛的交往”：仅涉及朝鲜，忽略了日本，片面，排除。
C选项“唐与日本之间的交往”：仅涉及日本，忽略了朝鲜，片面，排除。
D选项“西域的物种传入中原”：示意图体现的是唐朝文化外传，并非西域物种传入，与内容不符，排除。
3. 综上，最合适的主题为A选项。
【答案】
A
【知识点】
唐代中外文化交流、唐朝对外交往
【点评】
本题通过示意图形式考查唐朝对外文化交流的史实，要求学生具备解读历史示意图、全面分析选项的能力，避免以偏概全，是对基础历史知识的考查，需准确把握唐朝对外交往的范围和内容。
【难度系数】
0.3

2.辽、宋、夏、金近400年的对峙格局中，宋朝以据有“中土”、代后周政权之正统自居；辽圣宗专作《传国玺诗》宣扬“天子符瑞”尽归于辽。其间虽有争战，但“战”是统一之战，“和”是“君臣”“叔侄”之和。
这反映出该时期（）

A.民族交融逐步消解民族差异
B.中外文明交往促进社会发展
C.正统之争成为战争的根源
D.政权并立中呈现出内聚性

2.D

【分析】
本题需先提取材料核心信息：辽宋夏金对峙时期，宋朝以正统自居，辽也宣扬“天子符瑞”，虽有战争，但和的关系是内部的“君臣”“叔侄”关系。再逐一分析选项：A项材料未体现民族差异被消解；B项辽宋均为中国境内民族政权，并非中外交往；C项战争根源并非正统之争；D项结合政权属性与关系特征判断。
【解析】
根据材料，辽宋夏金对峙时，双方争夺正统地位，但和的关系是内部等级关系。A项：材料未涉及民族交融消解差异，排除；B项：辽、宋是中国古代境内的民族政权，不属于中外文明交往，排除；C项：材料明确“战是统一之战”，说明战争根源并非正统之争，排除；D项：各政权争夺正统，且和的关系为内部关系，体现了政权并立中的内聚性，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
辽宋夏金政权并立、民族政权关系
【点评】
本题考查辽宋夏金时期的阶段特征，需准确解读材料关键信息，区分民族政权与中外政权的概念，理解“内聚性”的内涵，难度适中，侧重考查学生对历史阶段特征的分析能力。
【难度系数】
0.5

3. 1333年，元朝开科取士，在所取进士百人中，有蒙古、唐兀、回回、于阗、畏兀儿等民族50名，其中有58%的人的母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻。这说明元朝（）

A.实行民族歧视政策
B.已经完全实现汉化
C.科举考试更加公平
D.民族交融趋势加强

3.D

【分析】首先解读题干材料：元朝科举取士的进士涵盖多个民族，且多数进士的母亲为汉人、已婚进士中近七成娶汉人为妻，这些现象反映了不同民族之间的交流互动。接下来逐一分析选项：A项民族歧视政策在材料中无体现；B项“完全实现汉化”表述过于绝对，不符合史实；C项材料未涉及科举考试公平性的相关内容；D项材料中多民族通婚、融合的表现，契合民族交融的趋势，据此可得出答案。
【解析】第一步，解读材料信息：元朝所取进士百人中包含多个民族，且58%的进士母亲为汉人，已婚进士中近70%娶汉人为妻，体现了民族间的通婚与融合。第二步，分析选项：A选项，材料未提及民族歧视的相关内容，排除；B选项，“完全实现汉化”的表述绝对化，元朝并未完全汉化，排除；C选项，材料未涉及科举考试公平性的信息，排除；D选项，材料中多民族通婚的现象，反映了民族交融趋势的加强，符合题意。
【答案】D
【知识点】民族交融、元朝民族关系
【点评】本题以元朝科举进士的民族及婚姻状况为切入点，考查对元朝民族交融趋势的理解，需要准确提取材料关键信息，排除绝对化表述和无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 下表是某历史学习小组开展的一系列研学活动。该活动的主题是 （）
| 查阅文献 | 《钦定藏内善后章程》《尼布楚条约》 |
| 实地考察 | 承德避暑庄、伊犁将军府 |
| 参观博物馆 | 金奔巴瓶、清朝《平定准噶尔图卷》 |

A.君主专制的进一步强化
B.统一多民族国家的巩固
C.文学和艺术的高度繁荣
D.边疆内地管理方式一致

4.B

【分析】
要确定研学活动的主题，需先拆解每项活动对应的历史内容：查阅的《钦定藏内善后章程》是清朝管理西藏的核心文献，《尼布楚条约》明确东北边界、维护东北边疆；实地考察的承德避暑山庄是清朝处理民族事务的重要场所，伊犁将军府是清朝管理新疆的军政机构；参观的金奔巴瓶关联西藏金瓶掣签制度，《平定准噶尔图卷》反映清朝平定新疆准噶尔叛乱的史实。这些内容均围绕清朝对边疆民族地区的治理，核心是巩固统一多民族国家，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 君主专制的进一步强化：该选项侧重中央权力集中（如军机处设立），与材料中边疆民族管理的内容无关，排除；
B. 统一多民族国家的巩固：材料涉及清朝对西藏、新疆、东北等边疆地区的管理（如《钦定藏内善后章程》、伊犁将军府、金瓶掣签、平定准噶尔叛乱等），这些措施均推动了统一多民族国家的巩固，符合主题；
C. 文学和艺术的高度繁荣：材料中的文献、考察地点、博物馆展品均属于政治、民族管理相关内容，未体现文学艺术繁荣，排除；
D. 边疆内地管理方式一致：清朝对边疆采用将军辖区等特殊管理方式，与内地管理方式不同，该表述错误，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
清朝边疆管理；统一多民族国家巩固
【点评】
本题通过研学活动情境，考查学生对清朝巩固统一多民族国家措施的理解，需结合材料元素对应的历史事件分析主题，难度适中，属于基础考查题。
【难度系数】
0.7

5.据统计,明代从洪武到嘉靖200年间主要实行“海禁”,隆庆、万历以后部分“开禁”;清代于1757—1840年实行广州一口通商的“半闭关”。明清时期的“海禁”和“半闭关”从长远来看 （）

A.维护了中国国家主权安全
B.促进了农业经济的恢复
C.推动长途贩运贸易的兴起
D.阻碍了对外贸易的发展

5.D

【分析】本题考查明清海禁与闭关锁国政策的长远影响，解题思路是先明确该政策的核心内容（严格限制对外贸易），再结合“长远来看”的限定条件，逐一分析选项，排除不符合史实的错误选项，选出正确答案。
【解析】明清时期的“海禁”和清代的“半闭关”均是严格限制对外贸易的政策。A项：该政策在短期内有一定抵御外来侵略的作用，但长远来看，无法从根本上维护国家主权，反而使中国与世界隔绝，故A错误；B项：农业经济的恢复与封建土地制度、生产技术等相关，和海禁政策无直接关联，故B错误；C项：长途贩运贸易是国内商业发展的表现，与对外贸易政策无关，故C错误；D项：该政策严格限制中外贸易，阻碍了中国与世界的经济交流，长远来看严重阻碍了对外贸易的发展，故D正确。
【答案】D
【知识点】明清海禁与闭关锁国政策、对外贸易的发展
【点评】本题围绕明清对外政策的长远影响设题，需准确把握政策的作用及题干限定条件，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.5

6.汉唐时期对外交往的范围是比较大的，
而且影响比较广泛；宋元时期主要是航
海外交模式；明清时期传统的对外关系
达到鼎盛，但是闭关政策严格限制了中
外民间交往。据此可知，中国古代的对
外交往
（）

A.由积极开放到逐渐封闭保守
B.清王朝不再与别国进行民间往来
C.汉唐是最开放、繁荣的时期
D.总体呈现为开明与落后并存局面

6.A

【分析】
首先提取题目中各朝代对外交往的核心特征：汉唐时期对外交往范围大、影响广，体现开放属性；宋元时期侧重海外外交，仍属开放范畴；明清时期虽对外关系曾达鼎盛，但闭关政策限制了中外民间交往，呈现封闭趋势。接下来逐一分析选项，排除表述绝对、无依据或与材料不符的选项，确定正确答案。
【解析】
本题考查中国古代对外交往的发展趋势，需结合材料信息分析选项：
选项A：从材料可知，汉唐开放、宋元侧重海外开放、明清因闭关政策走向封闭，整体呈现由积极开放到逐渐封闭保守的趋势，该选项符合材料逻辑，正确。
选项B：明清闭关政策是“严格限制中外民间交往”，并非完全断绝民间往来，“不再”表述绝对，错误。
选项C：材料仅提及汉唐对外交往范围大、影响广，未明确其是“最开放、繁荣”的时期，表述绝对，错误。
选项D：材料未体现“开明与落后并存”的局面，属于对材料的过度解读，错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
中国古代对外交往；闭关锁国政策
【点评】
本题通过不同朝代对外交往的特征，考查学生对中国古代对外交往趋势的理解，需准确提取材料关键信息，排除表述绝对或无依据的选项，难度适中。
【难度系数】
0.7