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在班上组织一场“追求人格修养 弘扬传统美德”的故事会。在召开班级故事会前,先进行个人资料搜集和小组交流,再请小组代表上台讲故事。
故事的题目：
故事的内容：
故事的来源：
故事的题目：
苏武牧羊
故事的内容：
汉武帝时，中郎将苏武出使匈奴，单于派卫律威胁利诱，试图劝降苏武，但苏武坚决不从。单于又将苏武囚禁在地窖中，断绝饮食，苏武以雪和毡毛充饥，几日未死。匈奴以为他有神灵相助，便将他流放到北海（今贝加尔湖）边牧羊，说等公羊生下羊羔才让他回国。苏武在北海持汉节牧羊，历尽艰辛，始终不忘自己是大汉的使臣，十九年后才被释放回汉。
故事的来源：
历史故事/《汉书》等相关记载
答案
故事的题目：苏武牧羊
故事的内容：汉武帝时，中郎将苏武出使匈奴，单于派卫律威胁利诱，试图劝降苏武，但苏武坚决不从。单于又将苏武囚禁在地窖中，断绝饮食，苏武以雪和毡毛充饥，几日未死。匈奴以为他有神灵相助，便将他流放到北海（今贝加尔湖）边牧羊，说等公羊生下羊羔才让他回国。苏武在北海持汉节牧羊，历尽艰辛，始终不忘自己是大汉的使臣，十九年后才被释放回汉。
故事的来源：历史故事/《汉书》等相关记载
故事的内容：汉武帝时，中郎将苏武出使匈奴，单于派卫律威胁利诱，试图劝降苏武，但苏武坚决不从。单于又将苏武囚禁在地窖中，断绝饮食，苏武以雪和毡毛充饥，几日未死。匈奴以为他有神灵相助，便将他流放到北海（今贝加尔湖）边牧羊，说等公羊生下羊羔才让他回国。苏武在北海持汉节牧羊，历尽艰辛，始终不忘自己是大汉的使臣，十九年后才被释放回汉。
故事的来源：历史故事/《汉书》等相关记载
解析
本题要求为“追求人格修养 弘扬传统美德”的故事会填写相关内容。可以从教材中涉及的传统美德故事里选择，比如苏武牧羊体现的是苏武坚守气节，在匈奴多年始终不屈服，这是传统美德中气节方面的典型故事；也可以选择其他如“立木为信”体现诚信的故事等。以苏武牧羊为例，故事题目就是“苏武牧羊”，内容围绕苏武出使匈奴被扣留，拒绝投降，在北海牧羊多年仍坚守气节展开，故事来源可以是历史书籍或者相关历史故事集等。
