5. 填空。(11分)
(1)终古高云簇此城,。河流大野犹嫌束,。(谭嗣同《潼关》)
(2)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。,。[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]
(3)这个单元中,(国别)童话大师(人名)的《皇帝的新装》,让我们看到了一个荒唐的闹剧；《小圣施威降大圣》中,作者通过非凡的,为我们展现了和孙悟空斗法的精彩场面。
(4)寓言是以寄托。《赫耳墨斯和雕像者》出自《》。

(1)秋风吹散马蹄声 山入潼关不解平 (2)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (3)丹麦 安徒生 想象 二郎神 (4)假托的故事 意味深长的道理 伊索寓言

(1)根据谭嗣同《潼关》的背诵内容填空，注意“蹄”“潼”的写法。(2)依据陆游《十一月四日风雨大作》(其二)的诗句填写，“阑”字易错。(3)《皇帝的新装》是丹麦童话大师安徒生的作品；《小圣施威降大圣》出自《西游记》，作者运用想象展现二郎神与孙悟空斗法。(4)寓言的定义是用假托的故事寄托意味深长的道理，《赫耳墨斯和雕像者》出自《伊索寓言》。

(一)整本书阅读(4分)
6.《西游记》中悟空在取经途中一直面临着巨大的压力。结合小说《西游记》中“三打白骨精”这个故事,简要谈谈悟空的压力。
1. 外部压力：白骨精三次变化迷惑唐僧，悟空需识破伪装并降妖，面临妖怪的狡猾与威胁。
2. 内部压力：唐僧肉眼凡胎，误解悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩罚悟空，甚至要将其逐出师门，悟空承受师父的不信任与紧箍咒的痛苦。

1. 外部压力：白骨精三次变化迷惑唐僧，悟空需识破伪装并降妖，面临妖怪的狡猾与威胁。
2. 内部压力：唐僧肉眼凡胎，误解悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩罚悟空，甚至要将其逐出师门，悟空承受师父的不信任与紧箍咒的痛苦。

(二)皇帝的新装(节选)(12分)
①“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信他是无须害怕的。虽然如此,他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。
②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点来说,谁也不及他。”
③这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。
④“愿上帝可怜我吧！”老大臣想,把眼睛睁得特别大(甲),“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。
⑤那两个骗子请他走近一点儿,同时指着那两架空织布机,问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大(乙),可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。
⑥“我的老天爷！”他想,“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成,我决不能让人知道我看不见布料。”
⑦“哎,您一点儿意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
⑧“哎呀,美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看(丙),“多么美的花纹！多么美的色彩！是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”
⑨“嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把这些色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也就这样做了。
⑩这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子。他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包……
7. 用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)

8. 节选部分描写老大臣运用了哪些方法？请在正确选项后面的括号内打“√”。(3分)
A. 语言描写()
B. 动作描写()
C. 肖像描写( )
D. 心理描写()
9. 阅读选文中的三处画线语句,说说甲中为什么老大臣“把眼睛睁得特别大”,乙中为什么老大臣“眼睛越睁越大”,丙中为什么老大臣“从他的眼镜里仔细地看”？(3分)
甲：______

乙：______

丙：______

10. 老大臣的表现与皇帝对他的评价有什么不同？作者这样写的目的是什么？(4分)

7. 皇帝派诚实的老大臣去查看骗子织的布，老大臣看不见布料却谎称看见了美丽的花纹和色彩，并向皇帝汇报。
8. A.语言描写(√) B.动作描写(√) D.心理描写(√)
9. 甲：老大臣因看不见布料而感到震惊和恐惧，想努力看清布料。
乙：骗子催促下，老大臣更加紧张，担心被认为愚蠢或不称职，拼命想看见布料。
丙：老大臣决定撒谎，假装仔细观察以掩饰自己看不见布料的事实。
10. 不同：皇帝评价老大臣“诚实、有理智、称职”，但老大臣实际表现出不诚实（谎称看见布料）、不称职（未识破骗局）。目的：通过对比，讽刺老大臣的虚伪和愚蠢，揭露官僚阶层的虚伪本质。