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1. 量比较短的物体,通常用 “( )” 作单位。量比较长的物体,通常用“( )”作单位。
答案
厘米；米
解析
根据人教版数学二年级上册所学内容，量比较短的物体常用厘米作单位，量比较长的物体常用米作单位。
2. 小蚂蚁每天爬行 $ 600 $ 厘米,一周($ 7 $ 天)共爬行( )米。
答案
42
解析
600×7=4200（厘米），4200厘米=42米
3. 尺子上,刻度 $ 0 $ 到刻度 $ 3 $ 的距离是( )厘米,刻度 $ 4 $ 到刻度 $ 8 $ 的距离是( )厘米。
答案
3,4
解析
在尺子上，两个刻度之间的距离等于较大刻度减去较小刻度。刻度0到刻度3的距离是3-0=3厘米，刻度4到刻度8的距离是8-4=4厘米。
4. 在括号里填上合适的单位名称。
(1)一本书厚 $ 1 $( )。 (2)一根跳绳长 $ 2 $( )。
(3)课桌长 $ 80 $( )。 (4)大树高 $ 4 $ 9( )。
( (5)一把尺子长$ 15 $( )。(6)一把米尺长 $ 100 $( )。
(1)一本书厚 $ 1 $( )。 (2)一根跳绳长 $ 2 $( )。
(3)课桌长 $ 80 $( )。 (4)大树高 $ 4 $ 9( )。
( (5)一把尺子长$ 15 $( )。(6)一把米尺长 $ 100 $( )。
答案
(1)厘米 (2)米 (3)厘米 (4)米 分米 (5)厘米 (6)厘米
解析
(1)根据生活常识，书的厚度通常用厘米衡量，所以一本书厚1厘米。
(2)跳绳长度较长，用米作单位合适，一根跳绳长2米。
(3)课桌长度一般几十厘米，80厘米符合实际，课桌长80厘米。
(4)大树高度较高，4米9分米表述合理，大树高4米9分米。
(5)尺子长度较短，15厘米符合常见尺子长度，一把尺子长15厘米。
(6)米尺长度是1米，1米=100厘米，所以一把米尺长100厘米。
(2)跳绳长度较长，用米作单位合适，一根跳绳长2米。
(3)课桌长度一般几十厘米，80厘米符合实际，课桌长80厘米。
(4)大树高度较高，4米9分米表述合理，大树高4米9分米。
(5)尺子长度较短，15厘米符合常见尺子长度，一把尺子长15厘米。
(6)米尺长度是1米，1米=100厘米，所以一把米尺长100厘米。
5. 如右图,柜子里最多可以横着放（）个这样的盒子,还剩( )厘米的空隙。
答案
3，10
解析
1米=100厘米，100-30-30-30=10（厘米），最多放3个，剩10厘米
6. 在下面的图形中分别能找到几条线段?
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
答案
1 5 6 5
解析
第一个图形是半圆，只有1条直边，即1条线段；第二个图形是五边形，有5条直边，即5条线段；第三个图形是六边形，有6条直边，即6条线段；第四个图形是五边形，有5条直边，即5条线段。
1. 把 $ 600 $ 厘米的彩带平均分给 $ 3 $ 人,每人能分到( )彩带。
A.$ 20 $ 厘米
B.$ 2 $ 米
C.$ 2 $ 厘米
A.$ 20 $ 厘米
B.$ 2 $ 米
C.$ 2 $ 厘米
答案
B
解析
将$600$厘米的彩带平均分给$3$人，每人分到的彩带长度为$600÷3 = 200$（厘米），因为$1$米$ = 100$厘米，所以$200$厘米$ = 2$米。
2. $ 4 $ 米和 $ 400 $ 厘米相比较,( )。
A.$ 4 $ 米长
B.$ 400 $ 厘米长
C.一样长
A.$ 4 $ 米长
B.$ 400 $ 厘米长
C.一样长
答案
C
解析
因为1米=100厘米，所以4米=4×100=400厘米，故4米和400厘米一样长。
