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9. (原创题)夏天的清晨,西双版纳植物园里小鸟欢快地鸣叫着,周围茂密的树木将市区、马路上的杂声阻挡在外,这是在
传播过程中
减弱噪声。我们能够分辨不同鸟的声音,是由于不同的鸟发出声音的音色
不同。答案
【解析】：
本题主要考查噪声的控制和声音的特性。
首先，来看第一个空，题目描述的是“周围茂密的树木将市区、马路上的杂声阻挡在外”，这明显是在声音传播的过程中减弱噪声，因此第一个空应填“传播过程中”。
接着，来看第二个空，题目中提到“我们能够分辨不同鸟的声音”，这主要是因为不同的鸟发出的声音具有不同的音色，音色是声音的一个重要特征，它反映了声音的品质与特色。因此，第二个空应填“音色”。
【答案】：
传播过程中；音色。
本题主要考查噪声的控制和声音的特性。
首先，来看第一个空，题目描述的是“周围茂密的树木将市区、马路上的杂声阻挡在外”，这明显是在声音传播的过程中减弱噪声，因此第一个空应填“传播过程中”。
接着，来看第二个空，题目中提到“我们能够分辨不同鸟的声音”，这主要是因为不同的鸟发出的声音具有不同的音色，音色是声音的一个重要特征，它反映了声音的品质与特色。因此，第二个空应填“音色”。
【答案】：
传播过程中；音色。
10. 在一些闹市区,常会看到如图所示的监测设备,图中显示屏上的数据 65.7
dB
(填单位),反映的是声音的响度
。答案
【解析】：
题目考查的知识点是声音强弱的单位和监测声音强弱的目的，需要用到的知识点是声音强弱的表示单位是分贝，符号是$dB$，以及该监测设备的作用是监测噪声的强弱。从图中显示屏上的数据65.7可以判断这是声音的强弱指标，而声音的强弱单位是分贝，符号是$dB$，这个数据反映的是声音的响度，也就是噪声的强弱。
【答案】：
$dB$；响度
题目考查的知识点是声音强弱的单位和监测声音强弱的目的，需要用到的知识点是声音强弱的表示单位是分贝，符号是$dB$，以及该监测设备的作用是监测噪声的强弱。从图中显示屏上的数据65.7可以判断这是声音的强弱指标，而声音的强弱单位是分贝，符号是$dB$，这个数据反映的是声音的响度，也就是噪声的强弱。
【答案】：
$dB$；响度
11. 小明在家修理厨房里的桌子时,不停发出敲击声,为了使隔壁小黄学习免受干扰,小明采取了三种方案：
(1)在被敲的地方垫一块抹布。
(2)将房间、厨房的门窗关闭。
(3)嘱咐小黄暂时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中,属于在声源处减弱噪声的是第
(1)在被敲的地方垫一块抹布。
(2)将房间、厨房的门窗关闭。
(3)嘱咐小黄暂时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中,属于在声源处减弱噪声的是第
1
种方案；属于在传播过程中减弱噪声的是第2
种方案；属于在人耳处减弱噪声的是第3
种方案。答案
【解析】：
本题主要考查噪声的危害和控制方法，特别是噪声控制的三个主要环节：声源处、传播过程中、人耳处。
（1）在被敲的地方垫一块抹布，这个措施是在声源处减弱噪声，因为垫上抹布后，敲击时产生的声音就会减小。
（2）将房间、厨房的门窗关闭，这个措施是在传播过程中减弱噪声，因为关闭门窗可以阻挡声音的传播。
（3）嘱咐小黄暂时用耳机塞住耳朵，这个措施是在人耳处减弱噪声，因为塞住耳朵后，人耳接收到的声音就会减小。
根据以上分析，我们可以得出答案。
【答案】：
(1) $1$ ；$2$；$3$。
本题主要考查噪声的危害和控制方法，特别是噪声控制的三个主要环节：声源处、传播过程中、人耳处。
（1）在被敲的地方垫一块抹布，这个措施是在声源处减弱噪声，因为垫上抹布后，敲击时产生的声音就会减小。
（2）将房间、厨房的门窗关闭，这个措施是在传播过程中减弱噪声，因为关闭门窗可以阻挡声音的传播。
（3）嘱咐小黄暂时用耳机塞住耳朵，这个措施是在人耳处减弱噪声，因为塞住耳朵后，人耳接收到的声音就会减小。
根据以上分析，我们可以得出答案。
【答案】：
(1) $1$ ；$2$；$3$。
12. 在对环境声音的监测中,监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表所示。由表可知(
|声音|声音强弱的等级/dB|频率/Hz|
|甲|50|2000|
|乙|100|500|
A.甲的响度大于乙的响度
B.甲、乙两种声音一定都属于噪声
C.甲在空气中的传播速度大于乙在空气中的传播速度
D.甲每秒的振动次数大于乙每秒的振动次数
D
)。|声音|声音强弱的等级/dB|频率/Hz|
|甲|50|2000|
|乙|100|500|
A.甲的响度大于乙的响度
B.甲、乙两种声音一定都属于噪声
C.甲在空气中的传播速度大于乙在空气中的传播速度
D.甲每秒的振动次数大于乙每秒的振动次数
答案
【解析】：
本题是一个选择题，需要根据表格中给出的甲，乙两种声音的特性，对选项逐一进行分析。
选项A：响度是由声音的强弱等级决定的。从表格中可以看出，甲声音的强弱等级为$50dB$，而乙声音的强弱等级为$100dB$。因此，甲的响度实际上是小于乙的响度，所以选项A是错误的。
选项B：噪声通常是指那些不悦耳、不和谐或对人们的生活、工作、学习等造成干扰的声音。然而，从表格中我们只能得知甲、乙两种声音的强弱等级和频率，并不能直接判断它们是否属于噪声。因此，选项B也是错误的。
选项C：声音在空气中的传播速度主要取决于空气的温度、湿度和压强等因素，而与声音的频率和强弱等级无关。因此，甲和乙在空气中的传播速度应该是相同的。所以选项C是错误的。
选项D：频率是指声音每秒振动的次数。从表格中可以看出，甲声音的频率为$2000Hz$，而乙声音的频率为$500Hz$。这意味着甲每秒的振动次数大于乙每秒的振动次数。因此，选项D是正确的。
【答案】：D。
本题是一个选择题，需要根据表格中给出的甲，乙两种声音的特性，对选项逐一进行分析。
选项A：响度是由声音的强弱等级决定的。从表格中可以看出，甲声音的强弱等级为$50dB$，而乙声音的强弱等级为$100dB$。因此，甲的响度实际上是小于乙的响度，所以选项A是错误的。
选项B：噪声通常是指那些不悦耳、不和谐或对人们的生活、工作、学习等造成干扰的声音。然而，从表格中我们只能得知甲、乙两种声音的强弱等级和频率，并不能直接判断它们是否属于噪声。因此，选项B也是错误的。
选项C：声音在空气中的传播速度主要取决于空气的温度、湿度和压强等因素，而与声音的频率和强弱等级无关。因此，甲和乙在空气中的传播速度应该是相同的。所以选项C是错误的。
选项D：频率是指声音每秒振动的次数。从表格中可以看出，甲声音的频率为$2000Hz$，而乙声音的频率为$500Hz$。这意味着甲每秒的振动次数大于乙每秒的振动次数。因此，选项D是正确的。
【答案】：D。
13. 每年高考和中考期间,社会各界都努力为考生创设良好的环境,其中,防止噪声危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是(
A.考场周围可以大声播放音乐,因为音乐不属于噪声
B.考场附近禁止车辆鸣喇叭,是从声源处防止噪声的产生
C.关闭门窗可以完全消除噪声,因为固体不能传声
D.干扰的声音不可能完全杜绝,若在考场内听到 80 dB 的噪声应属于较为理想的安静环境
B
)。A.考场周围可以大声播放音乐,因为音乐不属于噪声
B.考场附近禁止车辆鸣喇叭,是从声源处防止噪声的产生
C.关闭门窗可以完全消除噪声,因为固体不能传声
D.干扰的声音不可能完全杜绝,若在考场内听到 80 dB 的噪声应属于较为理想的安静环境
答案
【解析】：
本题主要考察噪声的定义、来源、传播以及控制噪声的方法。
A选项，从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。因此，即使音乐本身悦耳动听，如果在考试期间大声播放，也会对考生造成干扰，属于噪声。所以A选项错误。
B选项，控制噪声的途径主要有三个：在声源处防止噪声的产生，在传播过程中阻断噪声的传播，在人耳处防止噪声入耳。考场附近禁止车辆鸣喇叭，显然是在声源处防止噪声的产生，所以B选项正确。
C选项，关闭门窗可以在一定程度上减弱噪声的传播，但不能完全消除噪声。因为声音可以通过空气、窗户、墙壁等介质传播，关闭门窗只能减少声音的传播，而不能完全阻断。另外，固体也是可以传声的，只是传声的效果与空气等介质不同。所以C选项错误。
D选项，关于噪声的等级，一般认为30~40dB是较为理想的安静环境，70dB会干扰谈话，影响工作效率。长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。因此，如果听到80dB的噪声，显然不属于较为理想的安静环境。所以D选项错误。
【答案】：
B。
本题主要考察噪声的定义、来源、传播以及控制噪声的方法。
A选项，从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。因此，即使音乐本身悦耳动听，如果在考试期间大声播放，也会对考生造成干扰，属于噪声。所以A选项错误。
B选项，控制噪声的途径主要有三个：在声源处防止噪声的产生，在传播过程中阻断噪声的传播，在人耳处防止噪声入耳。考场附近禁止车辆鸣喇叭，显然是在声源处防止噪声的产生，所以B选项正确。
C选项，关闭门窗可以在一定程度上减弱噪声的传播，但不能完全消除噪声。因为声音可以通过空气、窗户、墙壁等介质传播，关闭门窗只能减少声音的传播，而不能完全阻断。另外，固体也是可以传声的，只是传声的效果与空气等介质不同。所以C选项错误。
D选项，关于噪声的等级，一般认为30~40dB是较为理想的安静环境，70dB会干扰谈话，影响工作效率。长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。因此，如果听到80dB的噪声，显然不属于较为理想的安静环境。所以D选项错误。
【答案】：
B。
