(二)阅读下面文章，完成下列小题。
雨中明月山
①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉、闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。
②头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。
③三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的笋叶还未褪净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。
④路沿峭壁而修，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形。谷间水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。
⑤等到又爬了几里地，忽一堵石壁矗立面前，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。
⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种：一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”
(作者梁衡，选自《把栏杆拍遍》)
1. 作者按游踪顺序记叙自己在雨中游明月山的经过，请将表格补充完整。
|时间|地点|景色|
|--|--|--|
|第三日|(1)________________________|白雾新竹图|
||山谷|(2)________________________|
||一石观景处|竹浪翻滚图|
||(3)________________________|江河奔流图|
||石室|(4)________________________|
2. 游记讲究遣词造句，精妙传神。请从下面两个句子中任选一句，结合语境进行赏析。
(1)原来，这山不只是为了人看的。
(2)不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。
我选第______句，赏析：________________________
________________________
3. 游记中作者情感往往随着景物的变化而变化。请分别用一个成语表达作者情感。
|所见景物|作者情感|
|--|--|
|微雨中，新竹有拔地接天之势|精神抖擞|
|蒙蒙细雨，竹浪层层翻滚而去|心旷神怡|
|竹浪层层，偶有一枝探向林外|(1)________________________|
|找第一片叶子，得知竹有公母|(2)________________________|
|两种茶，窗外的湿雾，话竹笋|(3)________________________|
4. 以下是四位同学对文章的理解，其中理解正确的一项是( )
A. 第①②段写海内外作家记者团游明月山兴趣不佳，说明乘缆车不及徒步爬山有意思。
B. 第③段写新竹有干云捉月之势，“干”是“赶”的通假字，“干云”意为追赶云朵。
C. 第④段作者两次引用苏轼的诗句，还辨识竹子公母，增强文章的可读性和文化气息。
D. 第⑥段写“我们”在石室品茗，茶淡如“窗外的湿雾”，此句虚写室外景色，并未扣题。

1. (1) 山门 (2) 深山秋景图 (3) 石壁 (4) 品茶静望图 2. 【示例1】我选第(1)句。这句话含蓄，没有说完就止，潜台词是山中不仅有美景供人欣赏，还为山里人提供了生活资源、经济来源，并且让游人增长了知识，给人们宁静的心境。【示例2】我选第(2)句。这句话幽默风趣，写出作者对雨中明月山的沉醉痴迷，照应了登山路上辨竹的记趣，表达作者对明月山的喜爱和流连忘返。
3. 【示例】(1) 浮想联翩 (2) 醍醐灌顶(恍然大悟) (3) 流连忘返(恋恋不舍) 4. C