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月日
一、连一连。
文房四宝 梅兰竹菊
雅人四好 笔墨纸砚
花中君子 琴棋书画
五音 稻黍稷麦菽
五谷 宫商角徵羽
中医四诊 望闻问切
3. 我还能再写出一个八字成语：。
月日
一、连一连。
文房四宝 梅兰竹菊
雅人四好 笔墨纸砚
花中君子 琴棋书画
五音 稻黍稷麦菽
五谷 宫商角徵羽
中医四诊 望闻问切
3. 我还能再写出一个八字成语：。
答案
连线：文房四宝—笔墨纸砚；雅人四好—琴棋书画；花中君子—梅兰竹菊；五音—宫商角徵羽；五谷—稻黍稷麦菽；中医四诊—望闻问切；八字成语示例：千里之行，始于足下（答案不唯一）
解析
本题考查三年级语文传统文化常识积累，第一部分为连线题，需匹配对应传统文化常识内容；第二部分要求写出一个八字成语。
三、观察下列词语的特点,试着给词语归类,再说明理由。
①葡萄灰 ②咔嚓咔嚓 ③茄子紫 ④争奇斗艳
⑤芬芳迷人 ⑥丁零丁零 ⑦咯吱咯吱 ⑧昙花一现
我发现词语可以归为一类(填序号),
理由是。
我发现词语可以归为一类(填序号),
理由是。
①葡萄灰 ②咔嚓咔嚓 ③茄子紫 ④争奇斗艳
⑤芬芳迷人 ⑥丁零丁零 ⑦咯吱咯吱 ⑧昙花一现
我发现词语可以归为一类(填序号),
理由是。
我发现词语可以归为一类(填序号),
理由是。
答案
①③；这些词语都是“事物+颜色”的结构，用来形容事物的颜色；②⑥⑦；这些词语都是ABAB式的拟声词，用来模拟声音。
解析
我们可以根据词语的特点进行归类：第一类是表示颜色的词语，序号为①③，这类词语由具体事物名称加上颜色组成，能形象描述事物的颜色；第二类是拟声词，序号为②⑥⑦，这类词语都是ABAB式结构，用来模拟不同的声音；也可将④⑤⑧归为一类，这类词语都是描写花的相关特点的词语。
二、在下列句子中填上合适的八字成语。
1. 遇到事情我们不能着急下结论，俗话说“，”，只有亲眼看见才能判断真假，否则很容易犯错。
2. 俗话说：“，。”只有敢于靠近火山的摄影家，才能拍到火山喷发那一刻的壮观景象。
1. 遇到事情我们不能着急下结论，俗话说“，”，只有亲眼看见才能判断真假，否则很容易犯错。
2. 俗话说：“，。”只有敢于靠近火山的摄影家，才能拍到火山喷发那一刻的壮观景象。
答案
1. 眼见为实 耳听为虚；2. 不入虎穴 焉得虎子
解析
根据句子语境，第一句强调要亲眼看见才能判断真假，对应八字成语“眼见为实，耳听为虚”；第二句强调要敢于靠近才能获得成果，对应八字成语“不入虎穴，焉得虎子”。
四、修辞手法的判断。
下列句子使用了什么修辞手法？选一选，填一填。
A. 比喻 B. 拟人 C. 反问 D. 设问 E. 排比
（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 （）
（2）同学们向校园里的小鸟招手，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 （）
（3）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了炎热。 （）
下列句子使用了什么修辞手法？选一选，填一填。
A. 比喻 B. 拟人 C. 反问 D. 设问 E. 排比
（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 （）
（2）同学们向校园里的小鸟招手，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 （）
（3）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了炎热。 （）
答案
（1）B；（2）E；（3）A
解析
（1）句中把“东风”当作人来写，赋予它“走过荒野”“吹着口笛”的人的动作，运用了拟人的修辞手法，选B；（2）句用三个结构相同、语气一致的“向……”句式，运用了排比的修辞手法，选E；（3）句把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，运用了比喻的修辞手法，选A。
