2026年新课标两导两练高效学案四年级语文下册人教版第64页答案
1. 读一读，下面每组中的两个句子哪个写得好? 为什么?
(1) 鹅的步调从容，大模大样的。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
第 2 个句子写得好。作者用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

(2) 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。
因为附近的狗，都知道这位鹅的脾气。
第 1 个句子写得好。作者把它称为“我们这位鹅老爷”，作者运用明贬实褒的表达方式，表面上言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，实则表现出作者对鹅充满了爱意。

答案

1. (1) 第 2 个句子写得好。作者用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
(2) 第 1 个句子写得好。作者把它称为“我们这位鹅老爷”，作者运用明贬实褒的表达方式，表面上言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，实则表现出作者对鹅充满了爱意。
2. 作者运用对比的方法突出鹅的特点，你能举出两个这样的例子吗?这样写有什么好处?
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答案

例子1：鹅的叫声与狗的叫声对比；例子2：鹅的步态与鸭的步态对比。好处：突出鹅的特点，给读者留下深刻印象。

解析

1. 将鹅的叫声与狗的叫声对比，突出鹅叫声的严肃郑重；2. 将鹅的步态与鸭的步态对比，突出鹅步态的傲慢。好处：通过对比，使鹅的特点更鲜明，给读者留下深刻印象。
3. 用反语来表达自己的感情是本文的又一特点，文中“
我们这位鹅老爷、不胜其烦、架子十足
”等词语看起来贬义十足，其实包含着作者对鹅的喜爱之情。

答案

3. 我们这位鹅老爷、不胜其烦、架子十足
读一读教材“阅读链接”中的《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，体会两位作家笔下的鹅有什么共同点。试着运用抓住特点的写作方法写一写你喜欢的小动物。
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答案

共同点：都高傲有派头，通过具体行为（步态、叫声等）展现，运用拟人手法。
我喜欢我家的小狗“豆豆”。它全身长着黄色的卷毛，像一团毛茸茸的小球，圆溜溜的大眼睛总是闪着光。豆豆最突出的特点是“热情”。每天我放学回家，它就会摇着尾巴，“汪汪”叫着扑上来，用湿漉漉的鼻子蹭我的手，还会围着我转圈圈，直到我摸摸它的头才肯停下。有一次我假装生气不理它，它就用小爪子轻轻扒我的裤腿，可怜巴巴地望着我，那模样让我忍不住笑起来。这就是热情的豆豆，我真喜欢它。

解析

共同点：两位作家笔下的鹅均具有高傲、有派头的特点，都通过具体行为（如步态、叫声、动作）展现，并运用拟人手法使形象生动。写作需抓住小动物突出特点，用具体事例表现。
1. 积累好词，把词语补充完整。
( )不安 毫不( ) 从容( )
( )而去 ( )如也 步调( )
一丝不( ) ( )大叫 ( )一板
大( )大( ) 左( )右( ) 不( )其( )

答案

局促不安 毫不相让 从容不迫 扬长而去 空空如也 步调从容 一丝不苟 引吭大叫 三眼一板 大模大样 左顾右盼 不胜其烦

解析

根据课文《白鹅》中出现的词语进行补充。