14 仔细体会，说说沈从文先生手迹中三个加点的字具体指代哪些人。
“照我（）思索，能理解‘我’（）；照我思索，可认识人（）。”
15 联系张充和先生撰书的挽联，请用你自己的话说说，沈从文先生为什么能够“长久地受到人们的敬仰”？
16 “争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。
② 梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。
③ 按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是，两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。
④ 一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。
⑤ 原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新政权合作。
⑥ 面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”
⑦ 一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗？” 梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！” 那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。
⑧ 陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。
17 “相反，陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休，面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说辞。”这句话是从文中抽出来的，你认为应该放在第（）段和第（）段之间。
18 文章虽然短小，但作者刻画人物的方法却不尽相同，富于变化。指出文中第⑦段画线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。

14题：第一个“我”：沈从文；第二个“我”：读者；“人”：所有人；15题：沈从文坚守人格操守，学术与文学成就卓越，为人谦逊宽容；16题：“争”蕴含坚守真理、据理力争的君子风范，“不争”蕴含尊重他人、胸怀宽广的君子风范；17题：③；④；18题：刻画梁启超用神态描写和语言描写，刻画陈寅恪用侧面描写。

14题：结合《君子的争与不争》语境，三个加点字的指代分别为：第一个“我”指沈从文本人，第二个“我”指理解语句的读者，“人”指所有的人；15题：张充和为沈从文撰写的挽联体现其坚守人格、学术文学成就卓越、为人谦逊宽容，因此长久受人们敬仰；16题：“争”指在真理、学术等原则问题上坚守己见、据理力争，蕴含坚守真理的君子风范；“不争”指在个人恩怨等非原则问题上不争执，蕴含尊重他人、胸怀宽广的君子风范，二者均为君子的体现；17题：抽句承上启下，衔接第③段（提及陈寅恪不追随梁启超）和第④段（讲述争吵事件），故放在③和④段之间；18题：第⑦段画线句用神态、语言描写刻画梁启超，用侧面描写刻画陈寅恪。