7. 阅读材料，回答问题。
材料一　蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。
养蚕缲茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
——[唐]王建《凉州行》（节选）
（1）根据材料一，概括唐朝民族交融涉及的领域。根据材料并结合所学知识，归纳唐代民族交融的特点。
材料二　唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
（2）根据材料二及所学知识，简述唐太宗处理民族关系的“成熟办法”，并举例说明。
材料三　中华民族作为一个自在的民族实体，是在几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。
——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》
（3）综合上述材料并结合所学知识，指出有利于中华民族多元一体格局形成的因素。

7. (1)领域：农业、手工业、商业和社会生活方面。 特点：汉族和少数民族之间相互学习，相互影响。
(2)办法：与少数民族真心相待，实行开明的民族政策。 史实：设置管理机构，如设安西都护府；实行通婚或和亲，如文成公主嫁给松赞干布。(举一例即可)
(3)因素：长达几千年的历史积淀；许多不同的民族接触、混杂、联结、交融；各民族文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近；各民族之间的交流、交往、交融；统治者实行正确的民族政策；等等。