四、从方框中选择合适的选项完成对话(有一项多余)。
Bob: Hello, Tim. How was your holiday?
Tim: 1.
Bob: 2.
Tim: I went to Beijing and I had a good time.
Bob: What did you do there?
Tim: My aunt and her husband (丈夫) live there. 3. The food was nice. 4.
Bob: What did she give you?
Tim: 5. It was a great show.
A. Where did you go?
B. They work in a school.
C. A ticket(票) for a music show.
D. It was wonderful.
E. Then my aunt gave me a present.
F. They took me to have a big dinner.

1. D 2. A 3. F 4. E 5. C

【分析】
这是一道情景交际类的补全对话题，解题时首先通读对话，明确对话主题是围绕假期出行经历展开的。我们可以按照“问答呼应、上下文内容关联”的逻辑逐步推导：首先第一空是回应对方对假期体验的提问，要选描述感受的句子；第二空的答句是回答出行地点，对应要选询问地点的特殊疑问句；第三空后文提到食物很棒，要选和就餐相关的句子；第四空后文提问对方赠送的物品，要选引出“收到礼物”的铺垫句；第五空直接回应收到的物品即可，最后验证剩余的多余选项和对话逻辑不匹配，就能确定所有答案。
【解析】
1. 第一空：上文Bob询问“How was your holiday?（你的假期过得怎么样）”，需要回应假期的整体感受，D选项“It was wonderful.（假期棒极了）”符合语境，故选D。
2. 第二空：下文Tim回答“I went to Beijing and I had a good time.（我去了北京，玩得很开心）”，是对出行地点的回应，A选项“Where did you go?（你去了哪里）”是针对地点的提问，完全匹配，故选A。
3. 第三空：后文提到“The food was nice.（食物非常美味）”，说明空缺处内容和就餐相关，F选项“They took me to have a big dinner.（他们带我去吃了一顿丰盛的晚餐）”和后文的食物描述呼应，故选F。
4. 第四空：下文Bob提问“What did she give you?（她给了你什么）”，说明空缺处要引出“收到他人赠送物品”的信息，E选项“Then my aunt gave me a present.（然后我阿姨给了我一个礼物）”刚好铺垫出下文的提问，故选E。
5. 第五空：上文询问收到的礼物是什么，后文补充“It was a great show.（是一场很棒的演出）”，C选项“A ticket for a music show.（一张音乐演出的门票）”既回应了礼物的具体内容，也和后文的演出描述呼应，故选C。
多余选项B“他们在一所学校工作”在对话中没有对应的语境支撑，直接排除。
【答案】
1. D 2. A 3. F 4. E 5. C
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题围绕学生熟悉的假期生活话题展开，考点基础，解题核心是抓住问答之间的对应逻辑，通过上下文的细节提示（比如食物、礼物、演出等关键词）就能快速匹配对应选项，干扰项和对话主线关联很弱，很容易排除，适合巩固情景问答的基础用法。
【难度系数】
0.8

五、(苏州太仓)根据图片、首字母或中文提示填写单词或短语或填写所给词的适当形式，补全短文。
Eric is my e-friend. He's from the 1. 。Eric has a big 2. d. He wants to 3. (环游) the world. Last summer holiday, he visited the 4. 。He 5. (eat) a lot of yummy Chinese food. He'll go to the 6. this year. He'll find out about this country on the 7. I. It can help him know the country 8. (good).

1. UK 2. dream 3. travel around 4. Great Wall 5. ate 6. US 7. Internet 8. well

【分析】
首先通读整篇短文，理清文章主线是介绍网友Eric的身份、梦想以及过往和未来的旅行计划，再逐个对照每个空的提示类型（插图提示、首字母提示、中文提示、词形变换要求）逐一推导：
1. 第一空是插图提示，结合常见的英语国家配图考点，对应表示英国的缩写UK；
2. 第二空是首字母d提示，后文提到他想要环游世界，这是一个宏大的愿望，对应单词dream；
3. 第三空是中文“环游”提示，后面搭配the world，对应固定短语travel around；
4. 第四空是插图提示，国内标志性景点长城的固定英文表达是Great Wall；
5. 第五空是给出动词eat，前文时间状语是last summer holiday（去年暑假），属于一般过去时的时间标志，要把eat变为过去式；
6. 第六空是插图提示，对应美国的缩写US；
7. 第七空是首字母I提示，前文说他要提前了解这个国家，搭配介词on，对应固定短语on the Internet表示在互联网上；
8. 第八空给出形容词good，这里要修饰动词know，需要把good变为对应的副词形式。
【解析】
逐空结合语境和提示推导验证：
1. 插图提示对应国家英国，填入UK；
2. 首字母d，结合“想要环游世界”的语境，填入可数名词单数dream；
3. 中文提示“环游”，后接the world，填入固定短语travel around；
4. 插图提示中国标志性景点长城，填入专有名词Great Wall；
5. 时间状语Last summer holiday表明动作发生在过去，eat的过去式为ate，填入ate；
6. 插图提示对应国家美国，填入US；
7. 首字母I，搭配on the构成“在网上”的固定表达，填入Internet；
8. 此处修饰动词know，需要用副词，good的副词形式是well，填入well。
【答案】
1. UK 2. dream 3. travel around 4. Great Wall 5. ate 6. US 7. Internet 8. well
【知识点】
国家专有名词，动词过去式，副词用法
【点评】
本题结合插图、首字母、中文提示、词形变换多种形式考察小学阶段核心词汇与语法的综合运用，既要求学生熟记基础短语和常见国家、景点的英文表达，也要求学生能结合时态、句子成分判断正确的词形，难度适中，适合巩固单元基础知识点。
【难度系数】
0.7

六、根据材料内容，判断正(T)误(F)。

() 1. Wang Bing will see his grandpa on Monday.
() 2. Wang Bing will have a birthday party for Jack from 18:00 to 19:30 on Saturday.
() 3. Wang Bing can play the piano on Sunday.

1. F 2. T 3. T

【分析】
这是一道表格类英语阅读判断题，解题思路非常清晰：先逐个划出每道题干里的核心要素，包括事件、对应的星期、时间点，再拿着这些要素去表格里逐一匹配对应的行，核对信息是否完全一致，就能判断正误。第1题核心要素是“看望爷爷、周一”，我们先在表格里找“see grandfather”相关的安排，发现对应的是周二，和周一不符，直接判断错误。第2题核心要素是“给Jack办生日派对、周六18:00-19:30”，直接找周六的行，信息完全匹配，判断正确。第3题核心要素是“周日弹钢琴”，找周日的安排，发现周日有钢琴课，说明周日会进行和钢琴相关的活动，描述成立，判断正确。
【解析】
1. 查看表格内容可知，王斌去医院看望祖父的安排是在周二9:00-11:00，周一的安排是14:00-16:30去足球俱乐部见Jim，和题干“周一去看爷爷”的描述不符，因此该句错误。
2. 表格中周六对应的安排为18:00-19:30为Jack举办生日派对，和题干描述完全一致，因此该句正确。
3. 表格中周日对应的安排是9:00-10:00上钢琴课，说明王斌周日会参与钢琴相关的活动，可以弹钢琴，和题干描述相符，因此该句正确。
【答案】
1. F 2. T 3. T
【知识点】
英语细节理解，表格信息提取，时间信息匹配
【点评】
本题属于基础的阅读判断题型，考点全部为直白的信息核对，不需要复杂的推理，主要锻炼学生快速从表格中定位关键信息的能力，适合小学阶段的英语学习者巩固阅读查找技巧。
【难度系数】
0.9