寻找课文背后的“时光科学”。
1.查阅资料，完成填空。

2.结合地球自转的科学知识，联系《匆匆》和《那个星期天》的文本内容，分析作者的写作手法及情感表达，在括号内的选择画“√”。
（1）《匆匆》中的关联：作者把“地球自转”写成“太阳有脚”，运用了（比喻 拟人）的修辞手法。
我的发现：这样写让时光流逝变得（看得见 摸不着），体现了作者对时间流逝的（无奈 喜悦）。
（2）《那个星期天》中的关联：作者写“光线正无可挽回地消逝”，其实是写地球自转带来的（夜晚降临 天气转阴）。
我的发现：光线的变化正好对应了“我”心情的变化——从（期待 平静）变为（焦急 失落）。这叫“借景抒情”。
小锦囊
无论朱自清，还是史铁生，两位作者都善于捕捉生活中的自然现象（地球自转带来的变化），将科学规律与自身情感、文本表达相结合。他们没有生硬地堆砌知识，而是用恰当的写作手法，让自然现象为情感服务，既让文字更具画面感和感染力，也让读者在读懂文字的同时，感受到作者内心的真挚情感，更体会到“生活处处有语文”——哪怕是常见的自然现象，也能成为文字中最动人的点睛之笔。

1. 昼夜 四季
2.(1)拟人 看得见 无奈
(2)夜晚降临 期待 失落