2. 阅读下面材料,按要求答题。
“凡作传世之文者,必有传世之心。”在文学创作中,创作者①要关注“小我”,展现个体命运,抒发个人感受;②要关注“大我”,观照人民生活,表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”,③。有了深刻的思想、高远的境界,才能以自己的见识和胆识为起点,向人类最先进的方向瞩目,创作出烛照现实、温润人心的作品。
(1)依次填入第①②处横线的关联词语,最恰当的一项是()
A. ①因为 ②所以
B. ①如果 ②就
C. ①不是 ②而是
D. ①不仅 ②更
(2)在第③处横线上补写恰当的语句,使文段语意完整连贯,逻辑严密。

2.(1)D
(2)示例一:关键在于创作者的思想境界
示例二:取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界

3. 在下面文字的横线处填入相应的内容。
言为心声,行为心使。从诗作的字里行间,我们依稀可见万物的仪态,体味诗人的悲欢喜乐。在杜甫的笔下,“(1) , ”(《望岳》),我们可以尽情领略泰山的神奇秀美;在赵师秀的笔下,“(2) , ”(《约客》),我们可以沉浸于江南的烟雨蒙蒙。《晚春》中的“杨花榆荚无才思,(3) ”,让我们无不震撼于花木恣意舒展的生命本色;《木兰诗》中的“(4) ,对镜帖花黄”,让我们见识了木兰恢复女儿装束的娇羞之仪;《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染,(5) ”,让我们可以想象周敦颐的高洁之仪;《登幽州台歌》中的“(6) ,独怆然而涕下”,让我们仿佛瞥见了陈子昂置身广袤宇宙的孤单之仪。

3.(1)造化钟神秀 阴阳割昏晓
(2)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
(3)惟解漫天作雪飞
(4)当窗理云鬓
(5)濯清涟而不妖
(6)念天地之悠悠

4. 班级开展以“孝亲敬老,从我做起”为主题的综合性学习活动,请你仿写句子,表达你的体会。
孝心是一句温馨的话语,分担父母的痛楚;孝心是一个亲昵的拥抱,舒缓父母的疲惫;,;,。

4. 示例:孝心是一句诚挚的问候 温暖父母的心怀 孝心是一首暖暖的小曲 舒解父母的郁结