Ⅱ. 用括号中所给词的适当形式填空，完成短文。
Dear Amy,
How are you? I'm writing to tell you about my wonderful experience as a volunteer.
I 1. ___(work) at the city museum since last summer. I am a guide there. At first, I was nervous, but now I really enjoy it. I 2. ___(guide) visitors around and tell them the stories behind the paintings. I 3. ___(meet) many people from different countries since I started.
My friend Li Lei 4. ___(volunteer) at an animal shelter for six months. He says he 5. ___(learn) a lot about animals. He 6. ___(clean) the cages and plays with the dogs. He thinks every animal is special.
Volunteering gives us a chance to learn new things and help people. Would you like to join us? I'm sure you 7. ___(enjoy) it too.
Yours,
Wang Ming

1. have worked 2. guide 3. have met 4. has volunteered 5. has learned
6. cleans 7. will enjoy

【分析】
解题时需结合句子的时间标志词、并列结构的谓语一致性以及语境判断每个空的正确时态：1. 时间状语“since last summer”提示用现在完成时；2. 并列连词and连接的谓语需形式一致，后接tell（一般现在时），故用一般现在时；3. 时间状语“since I started”提示用现在完成时；4. 时间状语“for six months”且主语为第三人称单数，用现在完成时；5. 宾语从句中主句为一般现在时，从句表已完成动作，用现在完成时；6. 并列谓语and连接plays，故用一般现在时第三人称单数；7. 语境表将来动作，用一般将来时。
【解析】
1. 根据时间状语“since last summer”，句子需用现在完成时，结构为“have/has + 过去分词”，主语为I，故填have worked；
2. 由并列连词and连接的两个谓语动词形式一致，后接动词原形tell（一般现在时），主语为I，故填guide；
3. 时间状语“since I started”提示用现在完成时，主语为I，故填have met；
4. 时间状语“for six months”表示动作持续的时长，主语My friend Li Lei为第三人称单数，现在完成时用“has + 过去分词”，故填has volunteered；
5. 宾语从句中主句为一般现在时（says），从句表已学到的内容，需用现在完成时，主语为he，故填has learned；
6. 由并列连词and连接的谓语动词形式一致，后接plays（一般现在时第三人称单数），主语为He，故填cleans；
7. 此处表示“你也会喜欢它”，是将来要发生的动作，需用一般将来时“will + 动词原形”，故填will enjoy；
【答案】
1. have worked 2. guide 3. have met 4. has volunteered 5. has learned 6. cleans 7. will enjoy
【知识点】
现在完成时、一般现在时、一般将来时
【点评】
本题考查英语基础时态的运用，需结合时间标志、并列结构及语境判断时态，题型常规，有助于学生巩固不同时态的用法，难度适中。
【难度系数】
0.6

Ⅲ. 阅读短文，把标题和段落相匹配。标题有一项为多余选项。

A.Helping at an Animal Shelter
B.Being a Guide for Visitors
C.The Joy of Reading to Children
D.Cleaning Up Our Community
There are many ways you can make a difference in your community. Here are some examples.

ADCE

【分析】
要完成标题与段落的匹配，需先逐一提炼每个段落的核心内容，再对应匹配标题。步骤如下：1. 分析左上段落的核心动作与目的；2. 分析右上段落的核心行为与结果；3. 分析左下段落的核心行为与感受；4. 分析右下段落的核心行为，最终匹配对应标题并排除多余选项。
【解析】
1. 左上段落：描述遛狗、清理动物笼子、喂食，帮助动物找到新家，匹配标题A（Helping at an Animal Shelter）；
2. 右上段落：描述周六在公园捡垃圾，让公园更干净美丽，匹配标题D（Cleaning Up Our Community）；
3. 左下段落：描述给医院的孩子读故事，看到他们的笑脸，对应标题C（The Joy of Reading to Children）；
4. 右下段落：描述灾难时提供食物、水和医疗援助，匹配剩余标题E，标题B为多余选项，因此匹配结果为ADCE。
【答案】
ADCE
【知识点】
阅读理解主旨匹配，段落内容概括
【点评】
本题考查学生对段落核心主旨的理解能力，需抓住每段的关键信息匹配对应标题，只要仔细分析段落内容即可完成，难度适中。
【难度系数】
0.6