1.结合课文说说标题《应有格物致知精神》的含义。

1."格物"指推究事物的原理,"致知"指
获得知识,前者是后者的手段,后者是前者的
目的。本文主张要有通过实验观察事物获取
知识的精神,题目就鲜明地亮出了文章的
观点。

【分析】
这道题是课内议论文标题含义理解类题目，解题可以按照三步思路推进：第一步先拆解标题里的两个核心概念“格物”“致知”的基础语义，理清二者之间的逻辑关联；第二步结合课文的核心论述，把传统概念的内涵和作者赋予的符合现代科学研究要求的新内涵对应起来；第三步点明标题和文章中心论点的关系，就能完整梳理出标题的全部含义。
【解析】
1. 先拆解核心词义与关联：“格物”的本义是推究事物的原理，“致知”的本义是获得知识，二者属于手段和目的的对应关系，推究事物原理是获取知识的路径，获取知识是推究事物原理的目标。
2. 结合文本主旨解读内涵：本文作者针对传统教育重理论轻实践的弊端，提出当代语境下的格物致知，就是要具备通过动手实验、实地观察事物来获取新知的科学探索精神。
3. 点明标题的表达作用：该标题直接鲜明地亮出了全文的核心观点，读者可以直接通过标题把握文章的核心主张。
【答案】
"格物"指推究事物的原理,"致知"指获得知识,前者是后者的手段,后者是前者的目的。本文主张要有通过实验观察事物获取知识的精神,题目就鲜明地亮出了文章的观点。
【知识点】
议论文标题含义 格物致知内涵
【点评】
本题考查课内议论文核心内容的理解，要求学生既准确掌握文中核心概念的定义，又能关联文章的中心论点，避免仅停留在字面含义解读，能够帮助学生深化对本文核心主张的记忆与理解。
【难度系数】
0.7

2.什么是真正的格物致知精神?我们为什么应该有这种精神?

2.①真正的格物致知精神就是能够通过
接触事物和实地实验不断获得新知识的能力
与态度。②因为如果缺少格物致知精神,我
们只能从书上获得知识,一旦面临真正的实
验,就会不知所措,就不能适应现在的世界,
所以应该有这种精神。

【分析】
这是课内议论文《应有格物致知精神》的核心内容问答题，解题时可以分两步思考：第一步先明确“是什么”，先区分传统儒家理念里的格物致知和作者倡导的新时代的格物致知的差异，从文中定位作者对真正格物致知精神的定义，抓住“接触事物、实地实验、获取新知识”几个核心要素整理内涵；第二步解答“为什么要有”，从文中筛选缺少格物致知精神的弊端相关论述，结合“仅靠书本知识无法应对实际实验、难以适配现实世界需求”的逻辑整理必要性，就能完整得出答案。
【解析】
作答分为两个部分：
1. 阐释真正的格物致知精神的内涵：它区别于传统儒家偏向向内自省的格物致知理念，核心是秉持求真的态度，主动接触客观事物、开展实地实验，在实践中不断探索获取新知识的能力与态度。
2. 说明具备该精神的必要性：如果缺少格物致知精神，我们的知识来源就会局限在书本的既有结论中，没有实操经验积累，一旦面对真实的实验场景、实际的复杂问题就会不知所措，无法适配当下世界对实践能力的要求，因此我们必须具备这种精神。
【答案】
①真正的格物致知精神就是能够通过接触事物和实地实验不断获得新知识的能力与态度。②因为如果缺少格物致知精神,我们只能从书上获得知识,一旦面临真正的实验,就会不知所措,就不能适应现在的世界,所以应该有这种精神。
【知识点】
文本核心概念理解、议论文要点筛选、课内主旨把握
【点评】
本题是课内议论文的基础理解类考题，考点直接对应课文的核心论述内容，作答时要注意不要混淆传统语境的格物致知和作者阐释的现代格物致知的区别，依托原文内容整理作答即可，不需要自行过度发挥。
【难度系数】
0.8