(二)春诗(节选)
①如诗的春天到来了!
②"赤栏桥外柳千条",如今的柳树虽仍未吐芽,但枝条却异常繁茂。瞧,学校亭中红桥一带,有着万丝千缕垂柳,的,像少女灵动飘逸的秀发。它们抬起头,挑逗着云朵,让云朵"吱吱"发笑。它们伸出胳膊,拦住过路的鸟儿,让它们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。
③"桃花一簇开无主",远望春天的桃花,紧密地挨着,个个都抿着嘴含羞地笑着;近瞧却又活泼了起来,像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。它穿着一条鲜嫩欲滴的粉裙子,夹带着些莹白;还戴着一顶鹅黄的小帽子,煞是可爱。
④"泥融飞燕子",新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条;可爱的小翅膀上下舞动,感受着春天空气中的轻盈舒畅;优雅端庄的燕尾将天空裁成一个个小三角。"叽叽!啾啾!"春日如此美好,何不与燕子一起欢唱呢?
⑤春日,就如同唐诗宋词一般美好,带给我们希望和力量。
1.通读短文,提取关键信息,梳理下面的思维导图。

2.读第②自然段,联系上下文猜测,"洋洋洒洒"的意思是()。
A.柳条长得茂盛,十分柔美、飘逸
B.垂柳长得很多,到处都是
C.柳条异常繁茂,连成一片,气势盛大的样子
3.读第③自然段,体会作者是如何把句子写得优美生动的。
(1)读画"﹏﹏"的语句,作者把""比作"",写出了桃花的特点。
(2)读画""的语句,用"○"圈出表示颜色的词语。这句话把""当作"人"来写,写出了它的颜色美,表达了作者对它的之情。
4.读着读着,"好雨知时节""春江水暖鸭先知"等诗句浮上心头,请你选择一种景物,展开想象,引用诗句,写两三句话。

1.
第一行：$\boldsymbol{"赤栏桥外柳千条"}$
第二行：$\boldsymbol{桃花}$；$\boldsymbol{含羞活泼}$
第三行：$\boldsymbol{燕子}$；$\boldsymbol{灵动欢唱}$；$\boldsymbol{"泥融飞燕子"}$
2. $\boldsymbol{A}$
3. (1) $\boldsymbol{桃花}$；$\boldsymbol{脸蛋红扑扑的顽皮小孩}$；$\boldsymbol{含羞又活泼}$
(2) 圈出：$\boldsymbol{粉}$、$\boldsymbol{莹白}$、$\boldsymbol{鹅黄}$；$\boldsymbol{桃花}$；$\boldsymbol{喜爱}$
4. 示例：$\boldsymbol{"好雨知时节，当春乃发生。"}$绵绵的春雨轻柔地落在田地里，滋润着刚苏醒的麦苗，也打湿了院角的杏花，花瓣上挂着晶莹的雨珠，显得愈发娇嫩可爱。

1. 本题需从短文提取对应景物、特点及相关诗句：从第②段找到柳树的对应诗句是“赤栏桥外柳千条”；第③段桃花的特点是含羞活泼；第④段燕子的特点是灵动欢唱，对应诗句是“泥融飞燕子”。
2. 结合第②段“万丝千缕垂柳,洋洋洒洒的,像少女灵动飘逸的秀发”，可知“洋洋洒洒”形容柳条长得茂盛，柔美飘逸，对应选项A。
3. (1) 画波浪线句子运用比喻的修辞手法，将桃花比作脸蛋红扑扑的顽皮小孩，写出了桃花含羞又活泼的特点。(2) 画横线句子运用拟人的修辞手法，其中表示颜色的词语是粉、莹白、鹅黄，把桃花当作人来写，表达了作者对桃花的喜爱之情。
4. 需选择春日景物，引用诗句并展开合理想象，语句通顺即可。