8. 下列关于苔藓植物的叙述，错误的是()

A.许多苔藓植物的“叶”只有一层细胞
B.一般都很矮小
C.“茎”中有导管，“叶”中有叶脉
D.通常具有类似茎和叶的分化

8.C 解析 苔藓植物的“茎”中无导管，“叶”中无叶脉。

【分析】
要解决这道题，需先明确苔藓植物的主要特征，再逐一分析各选项：苔藓植物有类似茎和叶的分化，无真正的根（仅具假根），体内无输导组织（无导管、叶脉），植株矮小，叶仅由一层细胞构成。据此判断选项：A选项符合苔藓叶的结构特点；B选项符合其植株矮小的特点；C选项中提到茎有导管、叶有叶脉，与苔藓无输导组织的特征不符；D选项符合苔藓有茎叶分化的特点，因此错误选项为C。
【解析】
本题考查苔藓植物的结构特征，需结合知识点分析各选项：
1. 选项A：苔藓植物的“叶”结构简单，仅由一层细胞构成，该叙述正确；
2. 选项B：苔藓植物体内无输导组织，无法运输充足的营养物质，因此植株一般都很矮小，该叙述正确；
3. 选项C：苔藓植物没有输导组织，“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉，该叙述错误；
4. 选项D：苔藓植物有类似茎和叶的分化，只是没有真正的根，该叙述正确。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
苔藓植物的主要特征
【点评】
本题为生物学科基础知识点考查题，核心是记忆苔藓植物的结构特点，区分其与有输导组织的植物的差异，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

9. 下列关于蕨类植物的叙述，错误的是()

A.蕨类植物比苔藓植物结构复杂
B.有根、茎、叶的分化，有输导组织
C.用种子繁殖后代
D.贯众、卷柏、满江红都是蕨类植物

9.C 解析 蕨类植物用孢子繁殖后代。

【分析】本题考查蕨类植物的主要特征，解题时需回忆蕨类植物与苔藓植物的结构差异、繁殖方式、常见种类等知识点，逐一分析每个选项，找出叙述错误的选项。
【解析】A选项：苔藓植物只有茎、叶分化，无真正的根和输导组织，蕨类植物有根、茎、叶的分化且有输导组织，结构比苔藓植物复杂，该选项叙述正确；B选项：蕨类植物具有根、茎、叶的分化，体内有专门的输导组织，该选项叙述正确；C选项：蕨类植物属于孢子植物，依靠孢子繁殖后代，不产生种子，该选项叙述错误；D选项：贯众、卷柏、满江红都具有蕨类植物的特征，属于蕨类植物，该选项叙述正确。
【答案】C
【知识点】蕨类植物的特征；植物的繁殖类型
【点评】本题为基础识记类题目，主要考查对蕨类植物核心特征的掌握，只要熟记相关知识点即可轻松判断，难度较低。
【难度系数】0.8

10.某校开展了“与自然同行，走进生物王国，探索缤纷生命”的研学活动，康康在途中观察到的部分生物如下图所示。据图回答下列问题。

(1)海带生活在中，它属于。
(2)一般在的环境中能看到葫芦藓。
(3)①中有，其成熟后落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长；②是；③是；④是。
(4)有的科学家将上述三类生物归纳到同一个生物类群，依据是它们都靠繁殖后代。

10.(1)水 藻类 (2)阴湿 (3)孢子 叶 茎 根 (4)孢子

【分析】
解答本题需结合藻类、苔藓、蕨类植物的核心特征逐一分析：先明确海带（藻类）、葫芦藓（苔藓）、肾蕨（蕨类）的生活环境、结构特点及繁殖方式，再对应每个问题推导答案。
【解析】
(1) 海带属于藻类植物，藻类植物大多生活在水中，因此海带生活在水中，归为藻类类群。
(2) 葫芦藓是苔藓植物，无真正的根，茎、叶中无输导组织，吸水保水能力弱，因此只能生活在阴湿环境中。
(3) 肾蕨是蕨类植物，①是孢子囊，内部产生孢子；②是叶；③是茎；④是根（蕨类有真正的根、茎、叶分化）。
(4) 藻类、苔藓、蕨类植物都不产生种子，依靠孢子繁殖后代，因此三类生物的共同分类依据是靠孢子繁殖。
【答案】
10.(1)水 藻类 (2)阴湿 (3)孢子 叶 茎 根 (4)孢子
【知识点】
藻类植物特征、苔藓植物特征、蕨类植物特征
【点评】
本题考查初中生物基础的孢子植物类群知识，核心是掌握三类植物的生活环境、结构及繁殖方式，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

11.小明学习了藻类的相关知识后,他想到了一个问题:水绵是藻类,它必须生活在水中吗?
请针对他提出的问题设计一个方案进行探究。
(1)你作出的假设是。
(2)材料:水绵若干、培养皿、清水。
(3)实验步骤
①取两个相同的培养皿,分别标记为A、B,向A中注入$\frac{2}{3}$的,B中,保持,将两个培养皿并排放在有阳光的地方;
②取一些比较长的水绵均分成两部分,一部分放入A培养皿中,另一部分放入B培养皿中;
③一段时间后,观察A、B培养皿中水绵生长的情况。
(4)若实验结果是A培养皿中水绵正常生长,B培养皿中水绵死亡,则可得出结论:。

11.(1)水绵必须生活在水中
(3)清水 不加水 干燥
(4)水绵必须生活在水中

【分析】
要探究水绵是否必须生活在水中，需遵循探究实验的基本逻辑：首先针对问题作出合理假设；其次设计对照实验，控制单一变量（本实验变量为水的有无），保证其他条件相同且适宜；最后根据实验结果推导结论。
【解析】
(1) 假设是对探究问题的合理猜测，结合问题可作出假设：水绵必须生活在水中。
(3) 实验设计需遵循单一变量原则，本实验变量是水的有无：①向A培养皿注入$\frac{2}{3}$清水，B培养皿不加水，保持干燥，确保除水外其他条件相同；②将等量水绵分别放入A、B培养皿；③观察水绵生长情况。
(4) A培养皿有水，水绵正常生长，B培养皿无水，水绵死亡，说明水绵的生存依赖水，结论为水绵必须生活在水中。
【答案】
(1)水绵必须生活在水中；(3)①清水；不加水；干燥；(4)水绵必须生活在水中
【知识点】
探究实验设计、对照实验原则、藻类的生活环境
【点评】
本题为初中生物基础探究实验题，核心考查对照实验的单一变量原则，是实验类题目的典型考法，难度较低，学生掌握探究实验基本方法即可解答。
【难度系数】
0.8