32. 自由作为人类社会的理想追求，被赋予神圣崇高的意义。阅读下列材料，回答问题。
【革命·争取自由】
材料一 爆发于18世纪末的美国革命和法国革命……首先，两者都根源于同样的启蒙观念——自由、平等和正义；其次，两国在革命之初，曾经互相援助，互相鼓舞……美国政治家们也乐意为法国政体设计出谋划策；最后，两者具有相同的革命目标，即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府。
——摘编自苏珊·邓恩《姊妹革命：美国革命与法国革命启示录》
【法制·捍卫自由】
材料二 杰斐逊起草的这一文件正式宣告解除了英国对北美殖民地的政治控制，并升华为一部革命性的宪章。它旨在将美国人团结在自由之旗和共同意愿之下……在美国革命激励之下，一群法国贵族起草了一份政治宣言。宣言宣布：普世权利的基石是自由、财产、安全和反抗压迫。这也是法国大革命的奠基性文件。
——摘编自斯科特·克里斯蒂安松《文件中的历史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出美国革命和法国革命的思想根源产生于哪一思想解放运动。分析两国的革命目标有何不同。
(2)根据所学知识，分别指出材料二中“杰斐逊起草的这一文件”和“法国大革命的奠基性文件”是什么。结合史实，说明19世纪初的法国是如何从法制层面进一步捍卫自由的。
(3)综合以上材料，谈谈你认为什么因素有助于实现人类对自由的追求。

(1)运动:启蒙运动。不同:美国的革命对象为英国的殖民统治;法国的革命对象为封建专制制度。
(2)文件:《独立宣言》《人权宣言》。措施:颁布《拿破仑法典》。
(3)因素:革命斗争;法制的进步;思想解放。(任答一点即可)