1. 给下面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
我看流云慢慢地红晕()/无意沉醉了凝望它的大地。/哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/我枉()然在你的心胸里描画！/哦！多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐zòu()里勃发。……/如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘yì()。

1. yùn wǎng 奏 逸

【分析】本题考查汉字的注音与根据拼音写汉字，解题时需结合语境判断多音字的读音，准确识记常用汉字的字形。首先，“晕”为多音字，需结合词义确定读音；“枉”是常用字，直接识记读音；根据拼音写汉字要结合语境和常用词语确定字形，避免写错。
【解析】1. “红晕”中“晕”指光影四周模糊的部分，读yùn；2. “枉然”中“枉”读wǎng；3. “谐zòu”结合语境应为“奏”，组成词语“谐奏”；4. “飘yì”结合词义应为“逸”，组成词语“飘逸”。
【答案】yùn wǎng 奏 逸
【知识点】汉字注音、汉字书写
【点评】本题为语文基础题型，考查课内重点字词的音形，需学生平时积累识记，难度较低。
【难度系数】0.7

2. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 （）（2分）

A.也许/远水/荡起了一片绿潮
B.我看/流云/慢慢地红晕
C.叫天风挽/你坦荡地漫游
D.像季节/燃起花朵/又把它吹熄

2. C 【解析】C项,正确的停顿应为“叫天风/挽你/坦荡地漫游”。

【分析】解答诗句朗读节奏划分类题目，需结合诗句的语义和语法结构，将句子划分为相对完整的意义单位，避免割裂固定短语或破坏句子逻辑结构。需逐一判断各选项的停顿是否合理，找出错误项。
【解析】A项，按“状语+主语+谓语+宾语”的结构划分，停顿为“也许/远水/荡起了一片绿潮”，符合语义，正确；B项，按“主语+谓语+宾语（定语+中心语）”的结构划分，停顿为“我看/流云/慢慢地红晕”，符合语义，正确；C项，“叫天风”是动宾结构，“挽你”是动宾结构，正确停顿应为“叫天风/挽你/坦荡地漫游”，该项割裂了固定动宾短语，划分错误；D项，按“状语+谓语+宾语+并列谓语”的结构划分，停顿为“像季节/燃起花朵/又把它吹熄”，符合语义，正确。
【答案】C
【知识点】诗歌朗读节奏划分
【点评】本题考查诗歌朗读节奏的划分，需结合诗句语义与语法结构判断停顿合理性，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

3.学习完穆旦《我看》的第二小节，小明诗兴大发，迫不及待地想为它补充一句。假如你是小明，请你进行补写。（2分）
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
我看，
。

3. 示例:小草积蓄着力量 悄悄展现出盎然的春意(句式大致相同,内容富有美感,读起来流畅即可,不强调必须押韵)

【分析】
首先明确原诗的句式结构为“我看+自然事物+动作/状态，+动作/状态+关联对象”，且诗歌意境是静谧又充满生机的自然之美。解题时需先选取符合主题的自然景物，再按原句结构补写，保证内容有美感、读起来流畅。
【解析】
补写步骤：1. 确定自然景物：结合原诗的自然主题，选取小草这类常见且有生机的景物；2. 对应原句结构补写：第一个空需写“事物+动作”，即“小草积蓄着力量”；第二个空需写“状态+关联对象”，即“悄悄展现出盎然的春意”，既贴合句式，又符合原诗的生机意境。
【答案】
小草积蓄着力量 悄悄展现出盎然的春意
【知识点】
诗歌仿写、句式运用
【点评】
本题为诗歌补写题，考查学生对句式结构的把握和自然意象的感知，难度适中，只要遵循原句结构、贴合诗歌意境即可完成，能有效激发学生的诗兴与观察力。
【难度系数】
0.6

4.《我看》这首诗先细致地描写所看到的景象，然后借景抒情，表达了诗人内心的热望。请尝试运用借景抒情的手法，写一段主旨鲜明的文字。（150字左右）（4分）

4. 示例:我漫步在秋日林间,看金黄的落叶随风轻舞,悠悠飘向大地;听晚风穿过枝叶,低吟着温柔的絮语。夕阳把天际染成暖红,余晖洒在肩头,温柔又安宁。自然这般从容美好,让我浮躁的心渐渐沉静。我深深懂得,生命就应如这秋景一般,不慌不忙,热烈而坦荡,向着远方与热爱,自由奔赴,永远心怀热望。(有景有情,情景相融,2分;主旨明确,扣题紧密,1分,语言通顺,字数符合要求,1分)

【分析】
本题要求运用借景抒情手法写一段主旨鲜明的文字，解题思路为：第一步，选取具有情感指向的自然景物（如秋日林间的落叶、晚风、夕阳等）；第二步，细致描写景物的形态、声音、色彩，营造抒情氛围；第三步，将内心的情感（如从容奔赴的热望）融入景物描写，实现景情相融；第四步，控制字数在150字左右，确保主旨明确、语言通顺。
【解析】
按照借景抒情的要求，选取秋日林间典型景物，细致描写落叶、晚风、夕阳的特点，将浮躁的心沉静后感悟生命应从容奔赴的情感融入景物中，形成如下文字：我漫步在秋日林间,看金黄的落叶随风轻舞,悠悠飘向大地;听晚风穿过枝叶,低吟着温柔的絮语。夕阳把天际染成暖红,余晖洒在肩头,温柔又安宁。自然这般从容美好,让我浮躁的心渐渐沉静。我深深懂得,生命就应如这秋景一般,不慌不忙,热烈而坦荡,向着远方与热爱,自由奔赴,永远心怀热望。
【答案】
我漫步在秋日林间,看金黄的落叶随风轻舞,悠悠飘向大地;听晚风穿过枝叶,低吟着温柔的絮语。夕阳把天际染成暖红,余晖洒在肩头,温柔又安宁。自然这般从容美好,让我浮躁的心渐渐沉静。我深深懂得,生命就应如这秋景一般,不慌不忙,热烈而坦荡,向着远方与热爱,自由奔赴,永远心怀热望。
【知识点】
借景抒情、写作手法运用
【点评】
本题考查借景抒情手法的实践运用，引导学生掌握“景情交融”的写作方法，示例选取秋日林间景物，描写细致，情感与景物自然融合，主旨明确，符合字数要求，能有效体现借景抒情的写作要点。
【难度系数】
0.6

阅读下面的诗歌，完成5—7题。（14分）
春（节选）
穆 旦
绿色的火焰在草上摇曳，
他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，
当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，
看这满园的欲望多么美丽。
1942年2月
5.这首诗的主题为“”，“绿色的火焰”运用了的修辞手法，把“”比作“”。（4分）
6.这首诗的前三句描绘出一幅怎样的画面？请简述。（4分）




7.请仿照画横线的诗句，结合自己的实际体验，仿写一节诗歌。（6分）
，
他渴求着拥抱你，。
，，
，。

5. 赞颂春天 比喻 春草 火焰
6. 示例:诗歌前三句通过描写绿草摇曳、花朵生长,描绘出一幅春天土地(草地、大地)生机勃勃、春意盎然、热烈繁盛的画面,(3分)表达出诗人对春天的赞美、热爱之情。(1分)
7. 示例:七彩的烟花在夜空绽放 月亮 躲避着云雾 月亮闪出来 当烛光点亮乡愁 或者思恋

【分析】
解答本题需结合现代诗歌的阅读方法，分小题突破：第5题需整体感知诗歌内容，把握核心主题，辨析修辞手法；第6题要抓住前三句的关键意象，整合画面特点，体会诗人情感；第7题需分析原句的句式结构，结合自身体验仿写，保持句式一致、情感连贯。
【解析】
5. 诗歌以“春”为核心意象，通过描写春草、花朵的蓬勃生机，主题是赞颂春天；“绿色的火焰”将春草比作火焰，运用了比喻的修辞手法。
6. 诗歌前三句选取绿草摇曳、花朵破土生长的意象，描绘出春天大地充满生机、热烈繁盛的画面，体现了春天的蓬勃活力，表达了诗人对春天的赞美与热爱。
7. 仿写需遵循原句结构：“XX的XX在XX（动作），他渴求着拥抱你，XX。”“XX着XX，XX（动作），当XX（情境），或者XX（情感）”，结合实际体验，选取合适意象，保持句式和情感逻辑一致。
【答案】
5. 赞颂春天；比喻；春草；火焰
6. 示例：诗歌前三句通过描写绿草摇曳、花朵生长，描绘出一幅春天大地生机勃勃、春意盎然、热烈繁盛的画面，表达出诗人对春天的赞美、热爱之情。
7. 示例：七彩的烟花在夜空绽放；月亮；躲避着云雾；月亮闪出来；当烛光点亮乡愁；或者思恋
【知识点】
诗歌主题把握；修辞手法辨析；诗歌仿写
【点评】
本题考查现代诗歌的基础阅读与写作能力，涵盖主题理解、修辞辨析、画面分析及仿写，题型基础，贴合学生学习实际，有助于巩固现代诗歌的核心知识点。
【难度系数】
0.6