3. (★★)手机是现代最常用的通信工具，人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 。接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话时声音的 不同。

3.响度；音色

【分析】
首先回忆声音的三个特性：音调、响度、音色。生活中调节手机音量，是改变声音的强弱，对应响度；辨别不同人的声音，是因为每个人发声的特色不同，对应音色。解题时需明确响度（声音的大小/强弱）、音色（声音的特色）的概念及实际应用场景。
【解析】
1. 响度是指声音的强弱（或大小），生活中调节手机音量，本质是改变声音的响度，因此第一个空填响度；
2. 音色由发声体的材料、结构等决定，不同人发声的音色不同，所以能通过音色辨别不同的人，因此第二个空填音色。
【答案】
响度；音色
【知识点】
声音的特性、响度、音色
【点评】
本题结合生活实际考查声学基础知识点，属于初中物理的常规基础题，难度不大，重点考查学生对声音特性概念的理解及实际应用能力。
【难度系数】
0.6

4. (★★)如图2-1所示是中国古代的计程车——“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯(古代的乐器)，人们根据鼓和镯发声的(填“响度”或“音色”)不同，确定车行驶的是一里还是十里，这是利用声传递(填“信息”或“能量”)。

图2-1

4.振动；音色；信息

【分析】
要解答本题，需结合声现象的相关知识逐步推导：首先回忆声音产生的原因，明确物体发声的本质；再区分声音的不同特性，理解音色的作用；最后掌握声的利用类型，判断本题中声的作用。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，鼓面发声是因为鼓面在振动，因此第一个空填“振动”；
2. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，鼓和镯是不同的发声体，人们可根据它们发声的音色差异来区分，因此第二个空填“音色”；
3. 声音可以传递信息和能量，本题中通过鼓和镯的发声判断车行驶的距离，属于利用声传递信息，因此第三个空填“信息”。
【答案】
振动；音色；信息
【知识点】
声音的产生、声音的特性、声的利用
【点评】
本题结合古代计程车“计里鼓车”考查声现象的基础知识点，贴近实际应用，主要考查对声的产生、特性及利用的理解，属于基础题型。
【难度系数】
0.3

5.(★★)(2025·黑龙江)关于声现象,下列说法正确的是 【 】

A.声音在空气中的传播速度是 340 m/s
B.闻其声而知其人是根据音色判断的
C.广场上的噪声监测仪可以减弱噪声
D.超声波探伤是利用声波传递能量

5.B

【分析】
本题考查声现象的基础知识点，需逐一分析各选项：先明确声音在空气中传播速度的限定条件，再区分音色的应用、噪声监测仪的作用，以及声传递信息与能量的实例，以此判断选项正误。
【解析】
A选项：声音在空气中的传播速度受温度影响，仅在15℃标准大气压下声速为340m/s，选项未限定温度，表述错误；
B选项：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，“闻其声而知其人”是根据音色判断发声体，表述正确；
C选项：噪声监测仪仅能监测噪声强弱等级，无法减弱噪声，减弱噪声需从声源、传播过程、人耳处采取措施，表述错误；
D选项：超声波探伤是利用声波获取工件缺陷信息，属于声传递信息，而非能量，表述错误。
【答案】
B
【知识点】
音色、噪声控制、声的利用
【点评】
本题为声现象的基础综合题，侧重考查易混淆概念的辨析，要求学生准确掌握声速、音色、噪声监测、声的利用等核心基础知识点，属于学生应熟练掌握的常规题型。
【难度系数】
0.7

6.(★★)中考期间,考场周围禁鸣喇叭,这是在控制噪声。环保部门常在噪声较大的街头设置噪声监测仪,噪声监测仪(填“具有”或“不具有”)降低所在路段噪声的作用。

6.声源处；不具有

【分析】首先回忆噪声控制的三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；再明确噪声监测仪的功能，它仅用于测量噪声的强弱，无法改变噪声的大小。
【解析】1. 考场周围禁鸣喇叭，是直接阻止声源产生噪声，属于在声源处控制噪声；2. 噪声监测仪的作用是监测噪声的等级，只能显示噪声的强弱，不能降低噪声，因此不具有降低所在路段噪声的作用。
【答案】声源处；不具有
【知识点】噪声的控制；噪声监测
【点评】本题考查噪声控制的基本途径和噪声监测仪的作用，属于声学基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.9

7.(★★)如图2-2所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境,当汽车与障碍物相距较近时,汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列关于声波的说法中,正确的是
【】


A.超声波的传播需要介质
B.“嘀嘀嘀”的警报声,就是超声波
C.超声波在空气中的传播速度为 $3×10^8$ m/s
D.警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声

7.A

【分析】
这道题考查声波的相关基础概念，解题时需逐一分析每个选项，结合超声波的特点、声速、噪声的定义等知识点判断正误，从而选出正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A. 超声波属于声波，声波的传播需要介质，真空无法传声，因此超声波的传播也需要介质，该选项正确。
B. 人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，超声波频率高于20000Hz，人耳无法听到，所以“嘀嘀嘀”的警报声是人耳可感知的声音，并非超声波，该选项错误。
C. 超声波在空气中的传播速度约为340m/s，$3×10^8$ m/s是光在真空中的传播速度，该选项错误。
D. 警报声对正在倒车的驾驶员来说，是提示安全的有用信息，不属于噪声（噪声是妨碍人们正常活动或对要听的声音产生干扰的声音），该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
超声波、声速、噪声
【点评】
本题考查声波相关的基础概念，需要学生准确掌握超声波的特点、声速大小、噪声的定义等知识，属于基础概念辨析题，难度适中。
【难度系数】
0.6

1. (★★)如图2-3所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：。

1.被反复弹开；在鼓面上放一些纸屑,用小锤敲击鼓面时,会看到鼓面上的纸屑跳动

【分析】首先，发声的物体都在振动，正在发声的音叉处于振动状态；当乒乓球接触音叉时，音叉的微小振动会传递给乒乓球，使乒乓球被弹开，由于音叉持续振动，乒乓球会反复弹开，这是利用转换法将音叉不易观察的微小振动放大，便于观察。设计显示声源振动的实验时，需将声源的微小振动转换为明显易观察的现象，同样使用转换法。
【解析】正在发声的音叉在振动，乒乓球接触音叉时，音叉的振动会带动乒乓球，使乒乓球被反复弹开，该实验直观证明声音由物体振动产生。设计实验时，选择鼓面作为声源，在鼓面上放置纸屑，敲击鼓面时，鼓面的振动会使纸屑跳动，通过纸屑的明显运动显示鼓面的振动，以此说明声源在振动。
【答案】被反复弹开；在鼓面上放一些纸屑，用小锤敲击鼓面时，会看到鼓面上的纸屑跳动
【知识点】声音的产生、转换法
【点评】本题通过实验探究声音的产生原因，核心是利用转换法将微小振动放大，便于观察，是物理实验中常用的科学方法，需理解并掌握此类实验设计思路。
【难度系数】0.5

2.(★★)小亮同学利用课余时间,创作了一部科幻小小说——《太空漫游记》。小说中有这样的描写:“小明和小亮驾驶‘女娲号’飞船漫游在太空,突然听到空中传来‘隆隆’的雷声,之后又看见闪电四射。哇!太空真美啊!”请你从物理学的角度,指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处：；判断依据：。

2.错误之处：听到空中传来“隆隆”的雷声；判断依据：真空不能传声

【分析】首先回忆声音传播的相关知识，声音的传播必须依赖介质，真空环境中没有传声的介质，因此声音无法在真空中传播。题目中的场景是太空，太空属于真空环境，所以不可能听到雷声，据此可以找出文中的科学性错误。
【解析】声音的传播需要介质，真空不能传声。小说中描述在太空（真空环境）听到雷声，这违背了声音传播的物理规律，因此错误之处是“听到空中传来‘隆隆’的雷声”，判断依据是“真空不能传声”。
【答案】听到空中传来“隆隆”的雷声；真空不能传声
【知识点】声音的传播条件
【点评】本题以科幻小说的场景为载体，考查声音传播的条件，属于基础题型，重点考查学生对声音传播介质的理解，难度不大。
【难度系数】0.7