1.中华鲟、白鲟和长江鲟是衡量长江生态系统健康状况的重要指示生物。科研人员为探究轮船航行、水下施工等活动产生的噪声对鲟行为的影响,选用人工杂交培育获得的杂交鲟开展了相关实验,步骤如下。
①选取生长发育状况相近且健康的杂交鲟若干条,进行相同的喂养管理。实验前12 h停止投喂。
②将杂交鲟置于如图1所示的实验装置中,测定其游泳速率和摄食速率,结果如图2和图3所示。(游泳速率是指杂交鲟在单位时间内游泳的快慢,摄食速率是指杂交鲟在单位时间内取食的快慢)

(1)实验前12 h停止投喂是为了
(2)分析图2中数据可知,施加噪声后,杂交鲟的游泳速率明显
(3)根据本实验,请你为中华鲟、白鲟、长江鲟的保护提一条合理建议:
①选取生长发育状况相近且健康的杂交鲟若干条,进行相同的喂养管理。实验前12 h停止投喂。
②将杂交鲟置于如图1所示的实验装置中,测定其游泳速率和摄食速率,结果如图2和图3所示。(游泳速率是指杂交鲟在单位时间内游泳的快慢,摄食速率是指杂交鲟在单位时间内取食的快慢)
(1)实验前12 h停止投喂是为了
避免杂交鲟因饱食而影响摄食速率的测定结果(或使杂交鲟有摄食意愿,让实验能顺利进行)
。(2)分析图2中数据可知,施加噪声后,杂交鲟的游泳速率明显
增大
(填“减小”“不变”或“增大”)。由图3可知,在第48 h停止噪声之后,杂交鲟实验期间的摄食速率不能
(填“能”或“不能”)恢复到噪声处理前的水平。(3)根据本实验,请你为中华鲟、白鲟、长江鲟的保护提一条合理建议:
轮船航行时尽量避开中华鲟、白鲟、长江鲟等的栖息地(合理即可)
。答案
1.(1)避免杂交鲟因饱食而影响摄食速率的测定结果(或使杂交鲟有摄食意愿,让实验能顺利进行)
(2)增大 不能
(3)轮船航行时尽量避开中华鲟、白鲟、长江鲟等的栖息地(合理即可)
(2)增大 不能
(3)轮船航行时尽量避开中华鲟、白鲟、长江鲟等的栖息地(合理即可)
2.科学探究是中学生必备的素养之一,小齐同学利用课余时间开展了丰富多彩的探究活动。小齐制作了鱼类呼吸模型图,请据图回答下列问题。

(1)模型中红色细线模拟的结构是
(2)不同动物的呼吸结构差异很大,但都能顺利完成呼吸活动,这体现了
(1)模型中红色细线模拟的结构是
鳃丝
,该结构密布毛细血管
,且其数量极多,这种结构的意义在于增大了气体交换的面积
,提高了气体交换的效率
。(2)不同动物的呼吸结构差异很大,但都能顺利完成呼吸活动,这体现了
结构与功能相适应
的生物学观念。答案
2.(1)鳃丝 毛细血管 面积 气体交换的效率
(2)结构与功能相适应
(2)结构与功能相适应
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