【文本联读】阅读下面古诗文，回答问题。
【甲】
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
（选自《孟子》）
【乙】
陈壮，字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。尚书张公悦特荐于朝上疏辞谢官书及门乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使。唐王府诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯。详曰：“若为钦赐，当有玺券③；若无，即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡④，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑤数百万。吴公上其功，劳以金帛。先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。
（选自《石龙集》，有删改）
【注释】①佥事：官职名。②梳涤：梳理清除。③玺券：带有印章的契据。④流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑤殆：大概。
【丙】望蓟门①
[唐]祖咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。
【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的“燕台”都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。
1. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （）
A. 尚书张公悦特荐于朝/上疏辞谢/官书及门/乃出
B. 尚书张公悦特荐/于朝上疏辞谢官/书及/门乃出
C. 尚书张公悦特荐于朝/上疏辞谢官/书及门/乃出
D. 尚书张公悦特荐/于朝上疏/辞谢官书及/门乃出
2.【学习策略】解释下列句中加点的词。（4分）

文言语句 | 方法提示 | 释义
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尝借录于人 | 【联系语境法】结合上下文语境推测 | (1)
……朝上疏辞谢官书…… | 【查阅词典法】①道歉；②拒绝；③感谢 | (2) （填序号）
劳以金帛 | 【查阅词典法】①操劳；②慰劳；③功绩 | (3) （填序号）
先生无素积 | 【成语推断法】素未谋面 | (4)
★3. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2分）
（2）若无，即民田也，恶可夺？（2分）
4. 请用生动的语言描绘丙诗中“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”所展现的画面。（3分）
5. “大丈夫”的内涵在乙文、丙诗中有何具体表现和新的发展？请结合古诗文内容具体阐述。（4分）
6. 丙诗中描绘了“积雪”“危旌”“烽火”等边塞意象，烘托出壮怀激烈的氛围。乙文中并没有这样的景物描写，但陈壮所面对的某些“场景”，是否也能让你感受到类似的沉重或紧迫？请找出乙文中一处场景并简要分析。（3分）

1.A(3分) 【点拨】句意:尚书张悦特意向朝廷推荐他,(他)上奏疏推辞谢绝,任命的诏书送到家门口,(他)才出来做官。“尚书张公悦特荐于朝”是完整的主谓结构,其后应断开;“上疏辞谢”是陈壮的连续动作,指上奏疏推辞谢绝,中间不能断开;“官书及门”指任命的文书送到家门口,句意完整,其后断开;“乃出”指才出来做官。所以正确断句为:尚书张公悦特荐于朝/上疏辞谢/官书及门/乃出。故选A。
2.(1)曾经 (2)② (3)② (4)向来(每空1分)
3.(1)富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武不能使他屈服。(2分)
(2)如果没有,这就是百姓的田地,怎么能抢夺呢?(2分)
4.示例:连绵万里的边境地带,积雪泛着凛凛寒光;黎明时分,边境的战旗在曙光中猎猎飘动,整个场景肃杀而壮阔,尽显边塞战场的紧张与苍凉。(3分)
5.孟子认为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的人是“大丈夫”。(1分)陈壮幼时家贫,借书抄录学习,并追求亲身实践;他为官清正,不畏强权,查勘赃官;他为民做主,不顾唐王仇视,将田地都归还给百姓;他积蓄不多,但都捐献给宗族。(1分)可见他是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的“大丈夫”。(1分)一介书生的祖咏见到边地壮丽景色,即抒发“少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨”的立功报国壮志,心怀家国天下,是“大丈夫”内涵的延伸。陈壮与祖咏都能坚守本心,心怀天下苍生,都是“大丈夫”。(1分)
6.示例:“唐王仇之,不顾”的场景。(1分)唐王因陈壮将田地尽数归还给百姓而发怒,陈壮面对唐王的怒火仍坚持立场,(1分)这一场景传递出权力压迫下的沉重感,与丙诗的边塞紧张氛围相似。(1分)