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1. 通假字。
左手倚一
“衡”同“
左手倚一
衡
木“衡”同“
横
”，跟地面平行的
。答案
1. 横 跟地面平行的
解析
【解析】
“衡”为通假字，同“横”，意思是跟地面平行的。
【答案】
横；跟地面平行的
【知识点】
文言通假字
【点评】
本题考查文言基础通假字的掌握，需准确识别通假字并理解其本字及含义，是文言文学习的基础考点。
【难度系数】
0.8
“衡”为通假字，同“横”，意思是跟地面平行的。
【答案】
横；跟地面平行的
【知识点】
文言通假字
【点评】
本题考查文言基础通假字的掌握，需准确识别通假字并理解其本字及含义，是文言文学习的基础考点。
【难度系数】
0.8
2. 一词多义。
(1)可
①高
②珠
(2)为
①
②中轩敞者
(1)可
①高
可
二黍许(大约
)②珠
可
历历数也(可以
)(2)为
①
为
宫室、器皿、人物(做，这里指雕刻
)②中轩敞者
为
舱(是
)答案
2. (1)①大约 ②可以 (2)①做，这里指雕刻 ②是
解析
【解析】
(1)①“高可二黍许”意为大约有二粒黄米粒那样高，“可”在这里是“大约”的意思；②“珠可历历数也”意为念珠可以清清楚楚地数出来，“可”在这里是“可以”的意思。
(2)①“为宫室、器皿、人物”意为雕刻宫殿、器具、人物，“为”在这里是“做，这里指雕刻”的意思；②“中轩敞者为舱”意为中间高起而宽敞的部分是船舱，“为”在这里是“是”的意思。
【答案】
(1)①大约 ②可以 (2)①做，这里指雕刻 ②是
【知识点】
文言文一词多义；《核舟记》重点实词
【点评】
本题考查《核舟记》中重点实词的一词多义现象，需结合具体语境辨析词义，日常注重文言实词的积累有助于提升文言文阅读能力。
【难度系数】
0.8
(1)①“高可二黍许”意为大约有二粒黄米粒那样高，“可”在这里是“大约”的意思；②“珠可历历数也”意为念珠可以清清楚楚地数出来，“可”在这里是“可以”的意思。
(2)①“为宫室、器皿、人物”意为雕刻宫殿、器具、人物，“为”在这里是“做，这里指雕刻”的意思；②“中轩敞者为舱”意为中间高起而宽敞的部分是船舱，“为”在这里是“是”的意思。
【答案】
(1)①大约 ②可以 (2)①做，这里指雕刻 ②是
【知识点】
文言文一词多义；《核舟记》重点实词
【点评】
本题考查《核舟记》中重点实词的一词多义现象，需结合具体语境辨析词义，日常注重文言实词的积累有助于提升文言文阅读能力。
【难度系数】
0.8
3. 古今异义。
(1)高可二黍
古义：
(2)而计其长
古义：
(3)盖
古义：
(1)高可二黍
许
古义：
表示约数
今义：允许，许可(2)而计其长
曾
不盈寸古义：
竟然
今义：曾经(3)盖
简
桃核修狭者为之古义：
挑选
今义：简单答案
3. (1)表示约数 (2)竟然 (3)挑选
解析
【解析】
(1)“高可二黍许”中，“许”古义为表示约数，用于修饰数量，表估计；
(2)“而计其长曾不盈寸”中，“曾”古义为竟然，表出乎意料的语气；
(3)“盖简桃核修狭者为之”中，“简”古义为挑选，指选取合适的桃核进行雕刻。
【答案】
(1)表示约数 (2)竟然 (3)挑选
【知识点】
文言实词古今异义
【点评】
本题考查文言古今异义实词的辨析，需结合具体语境区分古今含义，日常要注重积累课内文言文中的古今异义词汇，避免用今义曲解古义。
【难度系数】
0.8
(1)“高可二黍许”中，“许”古义为表示约数，用于修饰数量，表估计；
(2)“而计其长曾不盈寸”中，“曾”古义为竟然，表出乎意料的语气；
(3)“盖简桃核修狭者为之”中，“简”古义为挑选，指选取合适的桃核进行雕刻。
【答案】
(1)表示约数 (2)竟然 (3)挑选
【知识点】
文言实词古今异义
【点评】
本题考查文言古今异义实词的辨析，需结合具体语境区分古今含义，日常要注重积累课内文言文中的古今异义词汇，避免用今义曲解古义。
【难度系数】
0.8
4. 词类活用。
(1)
(2)中
(3)
(1)
箬
篷
覆之(名词作状语，用箬篷
)(2)中
峨
冠
而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子
)(3)
石
青
糁之(名词作状语，用石青
)答案
4. (1)名词作状语，用箬篷 (2)名词用作动词，戴着高高的帽子 (3)名词作状语，用石青
解析
【解析】
(1)“箬篷”本为名词，此处作状语，修饰动词“覆”，表示动作的工具，译为“用箬篷”。
(2)“峨冠”本为名词，此处活用为动词，译为“戴着高高的帽子”。
(3)“石青”本为名词，此处作状语，修饰动词“糁”，表示动作的工具，译为“用石青”。
【答案】
(1)名词作状语，用箬篷
(2)名词用作动词，戴着高高的帽子
(3)名词作状语，用石青
【知识点】
文言文词类活用、名词作状语、名词作动词
【点评】
本题出自《核舟记》，考查文言文中名词的活用类型，需明确名词作状语与名词作动词的区别，掌握其在句中的具体表意。
【难度系数】
0.6
(1)“箬篷”本为名词，此处作状语，修饰动词“覆”，表示动作的工具，译为“用箬篷”。
(2)“峨冠”本为名词，此处活用为动词，译为“戴着高高的帽子”。
(3)“石青”本为名词，此处作状语，修饰动词“糁”，表示动作的工具，译为“用石青”。
【答案】
(1)名词作状语，用箬篷
(2)名词用作动词，戴着高高的帽子
(3)名词作状语，用石青
【知识点】
文言文词类活用、名词作状语、名词作动词
【点评】
本题出自《核舟记》，考查文言文中名词的活用类型，需明确名词作状语与名词作动词的区别，掌握其在句中的具体表意。
【难度系数】
0.6
5. 填空。
《核舟记》选自清代
《核舟记》选自清代
张潮
编辑的《虞初新志
》，作者是明代的魏学洢
。答案
5. 张潮 虞初新志 魏学洢
解析
【解析】
本题考查文言文文学常识积累。《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，作者是明代的魏学洢。
【答案】
张潮；虞初新志；魏学洢
【知识点】
文言文文学常识
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查对经典文言文相关文学常识的掌握，需要学生平时注重积累文学常识。
【难度系数】
0.8
本题考查文言文文学常识积累。《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，作者是明代的魏学洢。
【答案】
张潮；虞初新志；魏学洢
【知识点】
文言文文学常识
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查对经典文言文相关文学常识的掌握，需要学生平时注重积累文学常识。
【难度系数】
0.8
1. 下列加点词解释正确的一项是(3分) (
A.佛印
B.珠可
C.
D.钩画
B
)A.佛印
绝
类弥勒(像)B.珠可
历
历
数也(分明的样子)C.
如
有所语(比如)D.钩画
了
了
(线条简单)答案
1. B(3分) 【点拨】A项，极，最。C项，好像。D项，清楚明白。
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A项，“绝”在这里的意思是“极，最”，并非“像”；
B项，“历历”解释为“分明的样子”，表述正确；
C项，“如”的意思是“好像”，不是“比如”；
D项，“了了”是“清楚明白”的意思，而非“线条简单”。
综上，正确答案为B。
【答案】
B（3分）
【知识点】
文言实词释义
【点评】
本题考查课内文言文中重点实词的理解与辨析，需准确把握实词的语境含义，注意区分古今异义、一词多义等文言现象，夯实文言基础。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A项，“绝”在这里的意思是“极，最”，并非“像”；
B项，“历历”解释为“分明的样子”，表述正确；
C项，“如”的意思是“好像”，不是“比如”；
D项，“了了”是“清楚明白”的意思，而非“线条简单”。
综上，正确答案为B。
【答案】
B（3分）
【知识点】
文言实词释义
【点评】
本题考查课内文言文中重点实词的理解与辨析，需准确把握实词的语境含义，注意区分古今异义、一词多义等文言现象，夯实文言基础。
【难度系数】
0.7
2. 下列句子中加点词的意思相同的一项是(3分) (
A.明有
B.高
C.
D.神情与苏、黄不
C
)A.明有
奇
巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇
B.高
可
二黍许 珠可
历历数也C.
为
宫室、器皿、人物 为
字共三十有四D.神情与苏、黄不
属
有良田、美池、桑竹之属
答案
2. C(3分) 【点拨】A项，奇妙/零数，余数。B项，大约/可以，能够。C项，做，这里指雕刻。D项，类似/类。
解析
【解析】
A项，第一个“奇”意为奇妙，第二个“奇”意为零数、余数；
B项，第一个“可”意为大约，第二个“可”意为可以、能够；
C项，两个“为”均意为做，这里指雕刻；
D项，第一个“属”意为类似，第二个“属”意为类。
综上，加点词意思相同的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
文言文一词多义、《核舟记》实词辨析
【点评】
本题考查课内文言文中一词多义现象的辨析，需结合语境准确把握实词的不同义项，注重课内文言实词的积累与理解是解题关键。
【难度系数】
0.7
A项，第一个“奇”意为奇妙，第二个“奇”意为零数、余数；
B项，第一个“可”意为大约，第二个“可”意为可以、能够；
C项，两个“为”均意为做，这里指雕刻；
D项，第一个“属”意为类似，第二个“属”意为类。
综上，加点词意思相同的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
文言文一词多义、《核舟记》实词辨析
【点评】
本题考查课内文言文中一词多义现象的辨析，需结合语境准确把握实词的不同义项，注重课内文言实词的积累与理解是解题关键。
【难度系数】
0.7
