1. 描一描，写一写。

| 从 | 从 | (已按规范描写，此处为示例书写格位置留空) | (同上) | 好 | 好 | (同上) | (同上) |
| 们 | 们 | (同上) | (同上) | 叫 | 叫 | (同上) | (同上) |
| 他 | 他 | (同上) | (同上) | 回 | 回 | (同上) | (同上) |
| 他 | 们 | (同上) | (同上) | (原表格对应空白处无要求书写内容) | (同上) | (同上) | (同上) |
已在题目所给田字格中规范描写给出的字，由于是书写题目，不存在超出一年级下册语文知识规范内容。

| 从 | 从 | (已按规范描写，此处为示例书写格位置留空) | (同上) | 好 | 好 | (同上) | (同上) |
| 们 | 们 | (同上) | (同上) | 叫 | 叫 | (同上) | (同上) |
| 他 | 他 | (同上) | (同上) | 回 | 回 | (同上) | (同上) |
| 他 | 们 | (同上) | (同上) | (原表格对应空白处无要求书写内容) | (同上) | (同上) | (同上) |
已在题目所给田字格中规范描写给出的字，由于是书写题目，不存在超出一年级下册语文知识规范内容。

2. 读一读，记一记。（会读了，给☆涂上颜色）
很好 孤独（dú） 孤单 单个
种树 每天 都是 邻居
居住 叫声 招呼 快乐
只要（zhǐ yào） 两只手（zhī）

由于题目要求是会读了给☆涂上颜色，这里无法直接对图中的☆进行涂色操作，但我可以给出作答描述：
将“很好 孤独（dú） 孤单 单个 种树 每天 都是 邻居 居住 叫声 招呼 快乐 只要（zhǐ yào） 两只手（zhī）”这些词语会读后，把对应词语后面的☆用彩笔涂上颜色。

3. 读一读，想一想。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

通过重读“只有”“一棵”“一个”“一只”，能体会到树和喜鹊数量少，从而理解“孤单”的意思。