习作：那一刻，我长大了
为了更好地习作，班里开展了成长故事交流会，请你一起来参加。
活动一 分享我印象深刻的事。
1 下面是四位同学在交流会上分享的自己成长中印象深刻的事。读一读，按要求完成练习。
A. 假期我和爸爸妈妈一起去爬山。爬到一半的时候，我累得双腿发软，不想往上爬了。这时，旁边的一位老爷爷不断地鼓励我并邀我一起爬，我重拾信心，登上了山顶，心中充满了成就感。
B. 晚饭后，我想吃苹果，妈妈听后便转身下楼去买。透过窗户，我看到了夜幕中妈妈瘦小的身躯。
C. 有一次去商场，我看到电子身高测量仪，上去一量，发现比几个月前足足高了 5 厘米。
D. 课间，我把同学的钢笔碰掉到地上摔坏了，经过内心挣扎，爱面子的我向同学说了“对不起”。
(1)【明主题】根据“小提示”判断，上面的事例不符合本次习作主题的是哪一项？()
小提示
“长大”可能在日常生活中的各种时刻发生，往往就在一个不经意的瞬间，或是懂事了，或是会感恩了，或是进步了，……
(2)【选素材】素材要符合习作话题。从上面的事例中，给下面的话题选择恰当的素材。
以“勇气”为话题： 以“亲情”为话题：
活动二 选择体现我长大了的故事。
2 【理思路】写清楚事情的经过，并把“那一刻”的情形写具体。根据提示，梳理习作提纲。

活动三 交流我长大了的感受。
3 【学写法】品读下面的习作片段，体会写法特点，完成下面的评价。
“比刚才进步多了，加油！”我抬起头，发现张老师静静地站在我旁边。他笑眯眯地看着我的作品，那温柔的手抚摸着我的后脑勺。那一瞬间，我感觉一股暖流流进了心里，眼前的这个“四不像”好像不那么难看了，手指上被划开的那道小口也不那么疼了。
评价：这段话抓住了张老师的、、进行描写，并通过描写抒发了你当时的感受，让我看到了你“长大”的“那一刻”的具体情形。

习作：那一刻，我长大了
1. （1）C
解析 根据“小提示”可知，“长大”可以体现在“或是懂事了，或是会感恩了，或是进步了”等方面，选材时，要选择能体现这些方面的事例。C项只是说了身高的增长，并没有体现内心或者思想认识的变化，因此不符合习作的主题。
（2）D B
解析 D项中，“我”是爱面子的，但当把同学的钢笔碰掉到地上摔坏时，“我”经过内心挣扎，向同学说了“对不起”，能体现“勇气”这一话题。B项中，妈妈因为“我”想吃苹果，便转身下楼去买，透过窗户，“我”看到了夜幕中妈妈瘦小的身躯，表现出妈妈对“我”的关爱和“我”对妈妈的感谢和心疼，能体现“亲情”这一话题。A项中，“我”因累得双腿发软而想放弃爬山，在老爷爷的鼓励下又坚持爬了上去，这一事例更适合“坚持”这一话题。
2. 示例：有一天，从家里去学校前，爸爸妈妈告诉我他们今天有事，放学不能去学校接我了。 放学后，我鼓起勇气，凭着记忆独自走在冷清的路上，心里想自己是个大孩子了，应该勇敢一些，不能过于依赖爸爸妈妈了。想到这里，我一鼓作气走回了家。 进入家中，打开电灯的那一刻，我对自己说：“没有爸爸妈妈来接我，我也成功地回到了家。”那一刻，我觉得自己长大了。 凡事都要勇敢地尝试，不能过于依赖爸爸妈妈，要敢于尝试，才能取得成功。
解析 作答时，先想想自己生活中遇到的让自己感觉“长大了”的事，然后按照给出的提示进行填写即可。
3. 语言 动作 神态 心理
解析 把“那一刻”的情形写具体，就要对所见、所闻、所思进行细致描写。“比刚才进步多了，加油！”是对张老师语言的描写，“站在我旁边”“看着我的作品”“抚摸着我的后脑勺”是对张老师动作的描写，“笑眯眯”是对张老师神态的描写。“暖流流进了心里”“好像不那么难看了”是对“我”当时的内心感受的描写，这些描写把感到自己“长大”的“那一刻”的情形写得很具体。