1 我是数学小作家。
请利用上个学期某个单元的数学知识,再结合自己暑期生活中的经历,写一篇数学小作文。

# 超市购物中的数学
在暑期的一天，我和家人去超市购物，这次经历让我充分运用了“万以内数的认识”单元的数学知识。
一进超市，商品丰富多样。一袋大米标价 58 元，一提卫生纸 32 元，一瓶洗发水 89 元。妈妈问我买这三样大概准备多少钱，我运用估算，把 58 看作 60，32 看作 30，89 看作 90，60 + 30 + 90 = 180 元，所以大概准备 180 元。
继续前行，牛奶促销，一箱 49 元，买两箱。计算 49×2 时，先把 49 看作 50，50×2 = 100 元，实际 49×2 = 98 元。
付款时，总价 215 元，妈妈给 300 元，应找回 300 - 215 = 85 元。
通过这次购物，我明白数学知识在生活中无处不在，“万以内数的认识”里的估算和计算让购物更便捷，数学真有趣又实用。

2 整理数学暑假作业,记录你的足迹。
(1)
回顾完成数学暑假作业中遇到的数学难题和易错点,你是怎么解决的?快快记录下来吧!
(2)梳理暑假生活,记录你的成长。

暑假里,你在生活中遇到了哪些数学问题?你是怎么运用所学知识解决的?写一篇数学日记记录一下。

（1）对于数学难题（如不规则图形面积），通过分割补成规则图形结合公式解决；计算易错点（如小数乘法小数点），通过反复检查计算解决。
（2）[日期] [星期] [天气]
今天和妈妈去超市购物，看到牛奶在做促销活动。一种牛奶是每箱$50$元，买$3$箱送$1$箱；另一种是每箱$45$元，打$8$折。妈妈问我哪种更划算。
我先算第一种：买$3$箱的价钱是$50×3 = 150$元，实际得到$4$箱，每箱实际价格是$150÷4 = 37.5$元。
再算第二种：每箱$45$元，打$8$折，就是$45×0.8 = 36$元。
通过比较，第二种每箱$36$元更划算。我运用了乘法和除法的知识来解决这个生活中的数学问题，感觉数学真的很有用。