(一)
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。脚眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
1. 对画“”的句子理解不正确的一项是()
A. 是设问句，不但具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉。
B. 写船小是为了突出孔隙窄小的程度。
C. 句子中出现了四个“小”字，显得重复啰唆了。
2. 画“﹏﹏”的句子写出了孔隙又又的特点，而画“”的句子则写出了“我”的感觉。
3. 将选文中的加点字“贴”换成“挨”行吗？为什么？

1. C
2. 窄 矮 穿过孔隙时被挤压、稍一动弹就可能磕碰山石的紧张、压迫
3. 不行。因为“贴”字准确写出了“我”的全身上下都和船底紧紧靠在一起，没有一点空隙的状态，充分体现出孔隙的窄小，人在里面完全没有多余的活动空间；换成“挨”之后，只能表达出靠近的意思，体现不出身体和船底完全紧贴的程度，没法生动传递出孔隙给人带来的狭小拘束的感受。

1. 第一题：划线句是设问句，自问自答，通过描述两个人并排仰卧刚合适的场景，直观展现小船的小巧，句中的四个“小”是特意反复强调船的尺寸极小，目的是侧面烘托孔隙的窄小，并不冗余啰嗦，因此A、B两项理解正确，C项理解错误。
2. 第二题：画波浪线的句子写视线昏暗、四周山石仿佛都朝自己挤压过来，体现出孔隙空间局促，突出了孔隙窄、矮的特点；后续划线句写稍抬头就会撞伤额角，直观写出了“我”穿过孔隙时被挤压、生怕磕碰的紧张压迫感。
3. 第三题：“贴”的词义是完全紧紧附着、靠在船底，没有任何空隙，精准体现出人在小船里完全没有活动余地的状态，更能凸显孔隙的窄小；而“挨”仅表示靠近，贴合程度远低于“贴”，无法传递出那种丝毫不能动弹的拘束感，表达效果远不如“贴”，因此不能替换。

(二)
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
1. 可用段意归并法将选文内容概括为：敌人，雨来。
2. 请用“﹏﹏”画出选文第1自然段中的比喻句。这句话把比作，充分说明了敌人的特点，这样写的用意是反衬。
3. 从选文最后一个自然段中“雨来还是咬着牙”看出雨来是个的孩子。
4. 我想用一句俗语赞美雨来，下面选项中不恰当的是()
A. 自古英雄出少年。 B. 有志不在年高。 C. 英雄莫问出处。

1. 对雨来进行残忍殴打、严刑逼供；强忍伤痛、宁死也不透露情报
2. 画出的比喻句：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 扁鼻子军官的那双手；鹰的爪子；凶残狠毒；雨来面对敌人酷刑时的顽强不屈
3. 勇敢不屈、意志坚定、热爱祖国
4. C

1. 本题考查段意归并的内容概括能力，梳理选文内容，前半部分记叙敌人对雨来施加残忍暴行、试图逼雨来透露情报，后半部分写雨来遭受酷刑也坚决不妥协，整合两部分内容即可完成概括。
2. 本题考查比喻修辞的辨析与作用分析，在第一自然段中定位带喻词“像”的比喻句，该句将扁鼻子军官的双手比作鹰的爪子，鹰的爪子凶猛尖利，能直观体现敌人凶残狠毒的特点，用敌人的残暴行径，反衬出雨来在酷刑面前顽强不屈的可贵品质。
3. 本题考查人物形象分析，“雨来还是咬着牙”说明雨来被敌人打得浑身是伤，依旧强忍疼痛绝不向敌人服软，能体现出雨来意志坚定、勇敢不屈的特质。
4. 本题考查俗语理解运用，辨析三个选项含义：A选项“自古英雄出少年”指自古以来很多英雄都出自年纪不大的年轻人，符合雨来小英雄的形象；B选项“有志不在年高”指有志向的人成就事业不需要被年龄限制，对应雨来年纪小却拥有崇高爱国气节的特点；C选项“英雄莫问出处”指不要在意英雄的出身来历，和选文赞美雨来的语境不契合。