1.唐代时,科举设有宾贡科以供留学生参加。宾贡进士的录取标准低于国人,留学生考中宾贡进士后,有回国任职的,也有留唐为官的。这反映了唐朝 (
A.开明的民族政策
B.多彩的文学艺术
C.开放的对外政策
D.浓厚的读书风气
C
)A.开明的民族政策
B.多彩的文学艺术
C.开放的对外政策
D.浓厚的读书风气
答案
1.C
2.济南市某学校组织了“精读一本书”活动。为感悟古代中国对外交流历史,学校可以组织学生阅读(
C
)答案
2.C
3.元朝的行省掌握地方钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事等权力,并与中书省有着密不可分的关系。元人评价说:“(在地方置行省)则天下事方如指掌矣。”这说明行省制度的确立(
A.推动了君主专制的发展
B.加强了中央对地方的控制
C.消除了地方割据的隐患
D.拓宽了元政府的统辖范围
B
)A.推动了君主专制的发展
B.加强了中央对地方的控制
C.消除了地方割据的隐患
D.拓宽了元政府的统辖范围
答案
3.B
4.观察下列图片中的货币,可以得出当时(

A.民族关系和睦
B.手工技术领先
C.对外交往频繁
D.民族交流借鉴
D
)A.民族关系和睦
B.手工技术领先
C.对外交往频繁
D.民族交流借鉴
答案
4.D
5.宋太祖在进行统一的同时,派文臣担任地方各地州县的长官。为防止知州的权力过大而难以控制,实施三年任期制,频繁调动州县长官;还在各州府设置通判,以分知州的权力;陆续在地方设置转运使,把地方财赋收归中央。这些措施的共同作用是
(
A.造就了宋朝科技发达的局面
B.加强了中央集权
C.促进整个社会文化素养的提高
D.发展了文教事业
(
B
)A.造就了宋朝科技发达的局面
B.加强了中央集权
C.促进整个社会文化素养的提高
D.发展了文教事业
答案
5.B
6.某中学历史社团在探究宋词的过程中,梳理形成了如下表格。据此得出的正确结论是,文学作品 (
人物 生活时代 作品风格
苏轼 北宋 豪迈而飘逸
李清照 两宋之交 前期清新婉约,后期充满
泪,抒写深沉的忧患情怀
辛弃疾 南宋 继承豪放词风,气势磅礴,抒发收复故土的情怀
A.一定程度上反映了社会现实
B.艺术特色主要由文学形式决定
C.风格完全取决于作者的性格
D.内容全部来自作者的丰富想象
A
)人物 生活时代 作品风格
苏轼 北宋 豪迈而飘逸
李清照 两宋之交 前期清新婉约,后期充满
辛弃疾 南宋 继承豪放词风,气势磅礴,抒发收复故土的情怀
A.一定程度上反映了社会现实
B.艺术特色主要由文学形式决定
C.风格完全取决于作者的性格
D.内容全部来自作者的丰富想象
答案
6.A
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