二、作图题。
6.(1)如图甲所示，O为支点，请画出路灯所受重力G的示意图及其力臂l。
(2)如图乙所示，请画出物体所受浮力的示意图，并用$F_{浮}$表示。

6.(1)如所示
(2)如所示

【分析】
（1）画重力示意图需先确定路灯的重心，重力方向竖直向下；力臂是支点到力的作用线的垂直距离，需从支点向重力作用线作垂线。（2）漂浮物体的浮力方向竖直向上，作用点在物体重心，按要求画出浮力示意图即可。
【解析】
（1）①在路灯的重心（图中黑点）处，沿竖直向下方向画带箭头的线段，标注G，完成重力示意图；②从支点O向重力G的作用线作垂线，垂线段即为力臂l，标注l。
（2）在物体的重心处，沿竖直向上方向画带箭头的线段，标注$F_{浮}$，完成浮力示意图。
【答案】
6.(1)如所示；(2)如所示
【知识点】
重力示意图、力臂作图、浮力示意图
【点评】
本题考查初中力学基础作图，涉及重力、力臂、浮力的作图方法，是力学作图的核心基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.3

三、实验探究题。
7.在“探究二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。

(1)老师觉得图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小对实验结果的影响。
(2)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持匀速直线运动状态或状态。
(3)左右两盘放质量相等的钩码，小车保持静止。向左盘中再添加一个钩码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小；小车静止后，保持$F_1$与$F_2$的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在上。

7.(1)摩擦力
(2)静止
(3)相等 同一直线

【分析】
本题围绕“探究二力平衡的条件”实验展开，通过对比甲、乙两套装置的差异，结合二力平衡的相关知识解题。首先，乙装置用小车替代木块，目的是减小摩擦对实验的干扰；其次，二力平衡的物体处于平衡状态，包括静止或匀速直线运动；最后，通过改变力的大小、方向、作用线，探究二力平衡的条件。
【解析】
(1) 图甲中木块与桌面间是滑动摩擦力，图乙中小车与桌面间是滚动摩擦力，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，因此选用小车可减小摩擦力对实验结果的影响；
(2) 物体受平衡力时处于平衡状态，平衡状态包括静止状态或匀速直线运动状态，所以判断小车是否受平衡力的依据是其保持匀速直线运动或静止；
(3) 左右盘钩码质量相等时小车静止，向左盘加钩码后力的大小不等，小车运动，说明平衡的两个力大小必须相等；保持力大小不变，扭转小车使两个力不在同一直线，小车转动，说明平衡的两个力必须在同一直线上。
【答案】
(1)摩擦力 (2)静止 (3)相等；同一直线
【知识点】
二力平衡条件、摩擦力、实验探究
【点评】
本题是力学基础实验题，通过对比实验装置优化设计，考查二力平衡的状态和条件，重点在于理解实验中减小摩擦的方法，以及二力平衡的核心要素，难度适中。
【难度系数】
0.6