1. 物体内所有与的总和叫做物体的内能，内能的单位是。

1. 分子动能 分子势能 焦耳

【分析】本题考查内能的基本概念，解题时需回忆课本中内能的定义及单位的相关知识，明确内能的组成与对应单位，据此完成填空即可。
【解析】根据内能的定义：物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能，内能的单位是焦耳，依次对应填写即可。
【答案】分子动能 分子势能 焦耳
【知识点】内能的概念、内能的单位
【点评】本题为热学基础概念题，考查对内能核心定义及单位的识记，是热学入门的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

2. 甲、乙两烧杯中装有等量的冷水和热水，同时滴入一滴相同的红墨水后出现了如图所示的情景。
(1)这属于现象，（填“甲”或“乙”）杯中是热水。
(2)该实验还说明，分子无规则运动的剧烈程度与有关，物体的越高，分子的热运动越剧烈。

2.(1)扩散 乙 (2)温度 温度

【分析】首先，红墨水在水中逐渐散开的现象属于扩散现象，这是分子无规则运动的外在表现。分子的热运动剧烈程度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，因此热水中红墨水扩散速度更快。观察题图，乙杯中红墨水扩散范围更大，说明乙杯是热水，结合实验现象可分析得出相关结论。
【解析】(1) 两种不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散，滴入红墨水后红墨水在水中散开的现象属于扩散现象；由于温度越高，分子无规则运动越剧烈，热水中红墨水扩散得更快，题图中乙杯红墨水扩散更明显，因此乙杯中是热水。(2) 实验中冷水和热水的温度不同，红墨水扩散快慢不同，说明分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，物体的温度越高，分子的热运动越剧烈。
【答案】(1)扩散；乙 (2)温度；温度
【知识点】扩散现象；分子热运动
【点评】本题通过红墨水在冷水、热水中的扩散实验，直观考查分子热运动的相关知识，是分子动理论的基础实验，属于常考的基础题型，能帮助学生理解分子热运动与温度的关系。
【难度系数】0.7

3.将温度为$80°\mathrm{C}$、质量为$10\mathrm{g}$的铁块投入温度为$20°\mathrm{C}$、质量为$100\mathrm{g}$的水中，则铁块和水之间将会发生________，直至________相同.该过程中，铁块的内能将________.

3.热传递 温度 减少

【分析】
要解决这道题，需结合热传递的相关概念思考：首先，温度不同的物体相互接触时会发生内能转移，即热传递；热传递的最终状态是两者温度相同；高温物体在热传递中放出热量，内能减少，低温物体吸收热量，内能增加。据此可确定各空答案。
【解析】
1. 温度不同的铁块和水接触，会发生内能的转移，这种现象叫热传递，故第一个空填“热传递”；
2. 热传递的最终结果是两者温度相同，达到热平衡，故第二个空填“温度”；
3. 铁块初始温度高于水，热传递中铁块放出热量，内能减少，故第三个空填“减少”。
【答案】
热传递 温度 减少
【知识点】
热传递、内能的改变
【点评】
本题考查热传递的基本概念，属于热学基础题，侧重对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.9

4.冬天,同学们喜欢用热水袋取暖,这是通过的方式使手的内能增加,其实质是内能的(填“转化”或“转移”).

4.热传递 转移

【分析】首先回忆改变物体内能的两种方式：做功和热传递。判断热水袋取暖的方式时，需明确：热水袋温度高于手，热量从热水袋传递到手上，没有能量形式的变化，只是内能在物体间的转移，因此该方式是热传递；而热传递的实质是内能的转移，做功的实质是内能与其他形式能的转化，据此可得出答案。
【解析】改变物体内能有两种方式：做功和热传递。热水袋取暖时，热水袋温度较高，手温度较低，热量从热水袋转移到手上，使手的内能增加，该过程没有能量形式的转化，属于热传递方式；热传递的实质是内能的转移，做功的实质是内能的转化，因此此处应填“热传递”和“转移”。
【答案】热传递 转移
【知识点】热传递改变内能 内能的转移
【点评】本题考查内能改变的基础概念，属于识记类题目，侧重对基本知识点的理解与应用，难度较低。
【难度系数】0.8

5.下列关于机械能和内能的描述中不正确的是 （）

A.增大物体的高度可以增大机械能，但不可以增大内能
B.增大物体的速度，可以使物体的机械能和内能都增大
C.物体的机械能可能为零，但内能不可能为零
D.机械能和内能的单位都是焦耳，两者是不同形式的能

5.B

【分析】
要解决这道题，需明确机械能和内能的定义及决定因素：机械能是物体动能与势能的总和，与物体的宏观运动状态（速度、高度、弹性形变等）有关；内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，与物体的微观分子运动（温度、质量、状态等）有关，且分子永不停息运动，内能不可能为零。接下来逐一分析选项，找出描述不正确的选项。
【解析】
选项A：增大物体高度，重力势能增加，机械能（动能+势能）随之增大；内能与物体的高度无关，仅和微观分子运动有关，因此增大高度不能增大内能。该选项描述正确，不符合题意。
选项B：增大物体速度，动能增加，机械能增大；但内能是微观分子的能量，与物体的宏观运动速度无关，增大速度不会改变内能。该选项描述错误，符合题意。
选项C：机械能可以为零（如静止在水平地面、未发生弹性形变的物体，动能和势能均为零，机械能为零）；由于分子永不停息做无规则运动，任何物体的内能都不可能为零。该选项描述正确，不符合题意。
选项D：机械能和内能的单位都是焦耳，机械能是宏观物体的能量，内能是微观分子的能量，属于不同形式的能。该选项描述正确，不符合题意。
综上，不正确的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
机械能、内能
【点评】
本题考查机械能与内能的基本概念，核心是区分两者的决定因素（宏观运动vs微观分子运动），属于基础概念题，只要掌握基础知识点即可正确解答。
【难度系数】
0.6

6.关于热运动，下列说法正确的是 （）

A.$0°\mathrm{C}$时，分子的热运动停止了
B.物体的温度越高，分子的热运动越剧烈
C.气体分子的热运动最剧烈，固体分子没有热运动
D.运动物体比静止物体的分子热运动剧烈

6.B

【分析】本题考查分子热运动的基本性质，解题思路是：先明确分子热运动的核心规律（一切物质的分子永不停息做无规则热运动，温度越高热运动越剧烈，热运动与宏观机械运动无关），再逐一分析每个选项的表述是否符合规律，排除错误选项，得出正确答案。
【解析】根据分子热运动的相关知识：①一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，热运动不会停止；②分子热运动的剧烈程度仅由温度决定，温度越高，热运动越剧烈，与物质状态、物体宏观运动状态无关。对各选项分析如下：
选项A：0℃时，分子仍在持续做热运动，热运动不会停止，该选项错误；
选项B：物体温度越高，分子热运动越剧烈，符合热运动的规律，该选项正确；
选项C：分子热运动剧烈程度由温度决定，并非气体分子一定更剧烈，且固体分子也存在热运动，该选项错误；
选项D：宏观物体的运动是机械运动，与微观分子的热运动属于不同范畴，二者无关，该选项错误。
【答案】B
【知识点】分子热运动、温度与热运动的关系
【点评】本题是对分子热运动基础知识点的直接考查，需准确区分宏观机械运动与微观分子热运动，牢记温度对热运动的影响规律，属于难度较低的基础题，掌握核心概念即可正确作答。
【难度系数】0.7

7. 如图所示，仔细观察甲、乙、丙三杯水，下列说法正确的是 （）

A.甲杯中水的内能最大
B.乙杯中水的内能最大
C.丙杯中水的内能最大
D.乙、丙杯中水的内能一样大

7.C

【分析】
物体的内能与质量、温度、状态有关，在状态相同的情况下，质量越大、温度越高，内能越大。本题中三杯水均为液态，状态一致，只需比较质量和温度两个因素：甲杯质量100g、温度60℃；乙杯质量200g、温度30℃；丙杯质量200g、温度60℃。对比可知，丙的质量比甲大、温度与甲相同，丙的温度比乙高、质量与乙相同，因此丙的内能最大。
【解析】
内能的大小受质量、温度、状态影响，当状态相同时，质量越大、温度越高，内能越大。三杯水均为液态，状态相同：
1. 丙杯与乙杯：质量均为200g，丙温度60℃高于乙的30℃，故丙内能＞乙内能；
2. 丙杯与甲杯：温度均为60℃，丙质量200g大于甲的100g，故丙内能＞甲内能；
综上，丙杯中水的内能最大，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
内能的影响因素
【点评】
本题考查内能的影响因素，需结合质量和温度分析，是初中物理基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7

8. 下列实例中不属于热传递使物体内能增大的是 （）

A.夏天,人在阳光下感到很热
B.用锯子锯木板时,锯条发热
C.用高温的水蒸气蒸饭
D.夏天用冰块使房间的温度降低

8.B

【分析】
要解决这道题，需先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，二者本质区别为：热传递是内能的转移（能量从高温物体转移到低温物体），做功是其他形式的能与内能的转化。接下来逐一分析每个选项，判断其改变内能的方式，找出不属于“热传递使物体内能增大”的选项。
【解析】
改变物体内能的方式有做功和热传递两种：
1. 选项A：夏天人在阳光下感到很热，是太阳的内能通过热传递转移到人体，使人体内能增大，属于热传递改变内能，不符合题意；
2. 选项B：用锯子锯木板时，锯条与木板相互摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使锯条内能增大，属于做功改变内能，不是热传递，符合题意；
3. 选项C：高温水蒸气蒸饭，是水蒸气的内能通过热传递转移到饭，使饭的内能增大，属于热传递改变内能，不符合题意；
4. 选项D：夏天用冰块使房间温度降低，是房间的内能通过热传递转移到冰块，使房间内能减小，虽为热传递但未使物体内能增大，不过结合选项，B是做功改变内能，因此B为正确答案。
【答案】
B
【知识点】
内能的改变方式、热传递
【点评】
本题考查改变内能的两种基础方式，核心是区分热传递（能量转移）和做功（能量转化），属于概念辨析类基础题，难度不大，掌握基本概念即可解答。
【难度系数】
0.6

9.热铁块与冷铁块紧密接触在一起，将发生的情况是 （）

A.热铁块将温度传给了冷铁块
B.热铁块将热量传给了冷铁块
C.冷铁块将温度传给了热铁块
D.热铁块将动能传给了冷铁块

9.B

【分析】本题考查热传递的基本概念，解题时需明确：热传递过程中传递的是热量，而非温度（温度是物体的冷热程度，属于状态量，无法传递），同时要区分热量与动能的不同，结合选项逐一判断即可得出答案。
【解析】热传递是热量从高温物体向低温物体转移的过程，传递的能量形式是热量，并非温度：A选项中“传递温度”的说法错误，温度是状态量不能传递；B选项符合热传递的特点，正确；C选项既不符合热传递的方向（热量从高温到低温），又错误认为温度可传递，错误；D选项中热传递传递的是热量，与动能无关，错误。
【答案】B
【知识点】热传递的概念
【点评】本题为热学基础概念题，核心考查对热传递中传递量的理解，需准确区分“温度”与“热量”的概念，属于易混淆的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.3