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8.某化学兴趣小组进行氢气的制取及性质的相关实验。下列说法错误的是（）
A.①中的发生装置也适用于实验室制取氧气
B.①中收集装置的选择是因为氢气的密度小
C.②中听到尖锐爆鸣声，说明气体不纯
D.③中火焰上方放干燥的烧杯，可看到明显实验现象
A.①中的发生装置也适用于实验室制取氧气
B.①中收集装置的选择是因为氢气的密度小
C.②中听到尖锐爆鸣声，说明气体不纯
D.③中火焰上方放干燥的烧杯，可看到明显实验现象
答案
D
解析
逐一分析选项：
A. ①的发生装置为固液常温型，实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气也属于固液常温型反应，该装置同样适用，A正确。
B. ①中采用向下排空气法收集氢气，选择该收集方法的依据是氢气的密度远小于空气，B正确。
C. 氢气验纯时，听到尖锐爆鸣声说明氢气中混有空气，气体不纯，C正确。
D. 图③中烧杯斜向放置、杯口朝下，氢气燃烧生成的热的水蒸气易从杯口逸散，在火焰上方放置干燥烧杯，难以观察到明显的水雾现象，无明显实验现象，D错误。
A. ①的发生装置为固液常温型，实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气也属于固液常温型反应，该装置同样适用，A正确。
B. ①中采用向下排空气法收集氢气，选择该收集方法的依据是氢气的密度远小于空气，B正确。
C. 氢气验纯时，听到尖锐爆鸣声说明氢气中混有空气，气体不纯，C正确。
D. 图③中烧杯斜向放置、杯口朝下，氢气燃烧生成的热的水蒸气易从杯口逸散，在火焰上方放置干燥烧杯，难以观察到明显的水雾现象，无明显实验现象，D错误。
9. 以物质类别为横坐标，化合价为纵坐标所绘制的图像叫“价—类二维图”。如图是碳元素的价—类二维图。下列说法错误的是（）
A.A点对应的物质可以是石墨
B.B点对应物质的化学式为CO
C.从图中信息可知，C、E两点对应物质中碳元素化合价相同，物质类别不同
D.若D点对应的物质为$\ce{Na_{2}CO_{3}}$，则在一定条件下可生成B
A.A点对应的物质可以是石墨
B.B点对应物质的化学式为CO
C.从图中信息可知，C、E两点对应物质中碳元素化合价相同，物质类别不同
D.若D点对应的物质为$\ce{Na_{2}CO_{3}}$，则在一定条件下可生成B
答案
B
解析
逐一分析选项：1.A点对应物质类别为单质，碳元素化合价为0，石墨是碳的单质，碳元素化合价为0，A说法正确；2.B点对应物质类别为氧化物，碳元素化合价为+4，对应物质应为CO₂，CO中碳元素为+2价，B说法错误；3.C点是氧化物，碳元素化合价为+2，E点是其他化合物，碳元素化合价也为+2，二者碳元素化合价相同，物质类别不同，C说法正确；4.若D为$\ce{Na_{2}CO_{3}}$，B为$\ce{CO_{2}}$，碳酸钠和酸反应等条件下可以生成$\ce{CO_{2}}$，D说法正确。
10.某实验小组为探究铁生锈的条件，设计了如图所示实验。下列分析正确的是（）
A.一周后观察到的现象是试管b中铁钉生锈
B.试管b中放$\ce{CaCl_{2}}$的目的是干燥空气
C.一周后玻璃管中的现象是红墨水液面左低右高
D.该实验可以得到铁生锈需要水和氧气的结论
A.一周后观察到的现象是试管b中铁钉生锈
B.试管b中放$\ce{CaCl_{2}}$的目的是干燥空气
C.一周后玻璃管中的现象是红墨水液面左低右高
D.该实验可以得到铁生锈需要水和氧气的结论
答案
B
解析
铁生锈的条件是同时与氧气、水接触，逐一分析选项：
1. 试管a中铁钉接触水和氧气，满足生锈条件；试管b中CaCl₂为干燥剂，除去了空气中的水蒸气，铁钉只接触氧气、不接触水，不会生锈，因此A错误。
2. CaCl₂具有吸水性，试管b中放置它的目的是干燥空气，除去空气中的水蒸气，B正确。
3. a试管中铁钉生锈消耗氧气，管内压强减小，U型管中红墨水液面左高右低，C错误。
4. 该实验只有“有水”和“无水”的对照，两组实验都存在氧气，无法验证铁生锈需要氧气，仅能得出铁生锈需要水的结论，D错误。
1. 试管a中铁钉接触水和氧气，满足生锈条件；试管b中CaCl₂为干燥剂，除去了空气中的水蒸气，铁钉只接触氧气、不接触水，不会生锈，因此A错误。
2. CaCl₂具有吸水性，试管b中放置它的目的是干燥空气，除去空气中的水蒸气，B正确。
3. a试管中铁钉生锈消耗氧气，管内压强减小，U型管中红墨水液面左高右低，C错误。
4. 该实验只有“有水”和“无水”的对照，两组实验都存在氧气，无法验证铁生锈需要氧气，仅能得出铁生锈需要水的结论，D错误。
