(二)拓展阅读
一流人才,始自学"问"
丘成桐
①学问有两个部分,一个是"学",一个是"问"。两千多年前孔子就说:"学而不思则罔,思而不学则殆。"思考就会提出问题。我们中国人擅长考试,学习别人提出来的各种方法和技巧,磨炼得很熟。但如果仅仅是善于答题,那么对科学的发展,贡献并不多。因此,我们一定要晓得到底如何做学问,如何做一流的学问。
②做学问需要勤奋。勤奋意味着努力学习,学习是一件很重要的事情,"思而不学则殆",就是说只思考不学习是远远不够的。数学科学发展至今已经有2500多年的历史,先后涌现出了许多天才数学家,他们累积了很多了不起的学问,正是因为他们的努力,数学这幢大厦被搭建得越来越高。无论我们有多高天分,多么擅长思考,都必须在前人的基础上做学问,并且持之以恒地学习。
③除了勤奋, 。
④为什么要提出问题?究其根源,我们所做的学问,尤其科学和数学,都是与大自然密切关联的。我们要在追寻大自然奥秘的过程中,找到它最有意义、最有乐趣之处。大学问家往往会提出很多问题。如果不提出自己原创的问题,更多的是解答别人的问题,就难以窥见数学和科学的真谛。《礼记·学记》说:"善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。"这里撞的"钟",就是大自然和万物运行的规律。深入的问题能够指向大自然奥秘的深处,很快帮助我们引出其他有意义的相关问题。一个学科能够产生大量重要问题,才能保持活力。
⑤好的问题是什么样的?好的问题是有深度、有趣味的。思考这个问题本身,能生发出一系列的想法。解决了它,其所在领域里许多问题可能都会随之解决,就像在长江里面有一块巨石,将巨石挪开,水流就会顿时变得顺畅。好的问题通常是简洁、漂亮的。在数学上,大自然的美景可以通过很简单的方程解释清楚。牛顿、爱因斯坦、狄拉克的方程都是非常简洁的,揭示了大自然的奥秘。
⑥好问题从何而来?我们首先要了解不同的观点。历史上,很多大学问的完成,往往是不同学问之间碰撞产生的火花促成的。在不同学问的碰撞中找到自己的方向,是提出好问题的重要途径。还有一条途径可以产生好的问题。要解决一个大问题,往往要有好的工具。工具的发展是不断精益求精的过程,新工具能够促进学问继续发展,提升我们看待问题的深度,又反过来促进我们进一步发展工具。工具越多,越能产生更深刻、更有效的解决问题的方法。每一次工具的进步,都能带动有意义的、重要的、突破性的学问的发展。
⑦我认为,今天的中国基础科学想要发展,最主要的是提出问题。我们要培养现在的年轻人,帮助他们提高找出重要问题的能力。问一个有意思的问题,同时解决它,假如解决的方法是前所未有的,这比成为世界上最富有的人还令人高兴。这也是我做学问的感想。
(选自2022年12月3日《光明日报》,有删改)
5. 结合上下文,在第③段横线上填写恰当的内容。
6. 下列对"好问题"的理解正确的一项是()
A.好问题是在解决他人问题的前提下探索大自然的奥秘,保持学科活力。
B.好问题是有深度的、有趣味的,它能解决所有领域的问题。
C.好问题可以在不同学问之间的碰撞中或解决问题的工具不断发展的过程中产生。
7. 结合文章内容,简要说说"链接材料"填入第④⑥段哪处横线上更为恰当。为什么?
【链接材料】
"希尔伯特23问"是数学历史上一个非常重要的问题集。这23个问题,基本上引领了数学界后来50年的发展,虽然迄今未全部解决,但其中部分问题的解决,已经促进了数学学科的重要发展。

5 示例：做一流的学问还要能提出好问题
6 C
7 示例：填入第④段更为恰当。理由：第④段表达的观点是“一个学科能够产生大量重要问题，才能保持活力”。第⑥段表达的观点是“历史上，很多大学问的完成，往往是不同学问之间碰撞产生的火花促成的”。由“链接材料”中的“但其中部分问题的解决，已经促进了数学学科的重要发展”可知，“希尔伯特23问”促进了数学学科的发展，使其始终保持着活力。所以填入第④段更为恰当。