一 木木想要以鲁迅的葬礼片段作为视频开头,请你用“\”画去文案中加点字的错误读音。
1936年10月19日,鲁迅先生因病逝(zhè shì)世。他的遗体被安放在上海万国殡(bīn bìn)仪馆,供各界人士追悼。无数民众自发前来吊唁(yán yàn),殡仪馆不得不雇佣(yōng yòng)额外人员维持秩序。这场葬礼,成为举国哀痛的缩影。

zhè bīn yán yòng

1. 读下面的视频文案，其中加点词语使用不正确的一项是 ()

A.鲁迅常常三更半夜仍伏案写作，借着昏黄的灯光，用文字刺痛黑暗、唤醒人心。
B.从鲁迅那饱经风霜的面容中，我们能感受到他为民族命运奔波的艰辛。
C.对鲁迅作品不够熟悉的人，在谈论他笔下的人物时，常常张冠李戴，闹出笑话。
D.阅读鲁迅作品时应当囫囵吞枣，这样才能有更多的收获。

1. D

2. 为表现鲁迅形象，木木决定将下面这句话放入视频中。对这句话理解不正确的一项是()
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

A.“碰壁”指鲁迅先生在与反动派作斗争时屡遭挫折与迫害。
B.当时社会发展水平低，缺少路灯，黑洞洞的夜里容易碰壁。
C.鲁迅先生以幽默的话语暗示自己的身世遭遇。
D.从这句话中可以体会到鲁迅先生对困难和敌人的轻蔑和自信乐观的精神。

2. B

三 课外迁移阅读 木木计划用漫画的形式呈现鲁迅先生的生活故事，阅读《初次见鲁迅先生》，回答相关问题。
①我从前看的小说里，最爱看的，就是鲁迅先生所作的了。我看了他的作品里面，有许多都是跟小孩说话一样，很痛快，一点也不客气；不是像别人，说一句话，还要想半天，看说得好不好，对得起人或者对不起人。鲁迅先生就不是，你不好，他就用笔墨来痛骂你一场，所以看了很舒服。虽然他的作品里面有许多的意思，我看不懂；但是在字的表面看了，已是很知足的了。
②但是鲁迅这人，我是没有看见过的。在我想来，大概是个同小孩差不多的老头儿。爱漂亮吗？大概爱漂亮，穿西服罢。一定拿着手杖，走起来，棒头一戳一戳的。
③有一天，我从学校里回来，听见父亲书房里有人说话似的，于是我就进去了。见了，就行了一个礼，父亲在旁边说：“这就是你平常说的鲁迅先生。”这时鲁迅先生也点了点头，看他穿了一件灰青长衫，一双破皮鞋，又老又呆板，并不同小孩一样，我觉得很奇怪。他瘦瘦的，平头，脸也不漂亮。他手里老拿着烟卷，好像脑筋里时时刻刻在那儿想什么似的。
④后来看得不耐烦了，就想出去，因为一个人立着太没意思；但是刚要走，鲁迅先生忽然问我道：“你要看什么书吗？《桃色的云》①你看过没有？这本书还不错！”我摇了摇头，很轻地说了一句：“没有。”他说：“现在外面不多了，恐怕没处买，我那儿还有一本，你要，可以拿来。”我也没响。这么一来，又罚了我半天站，因为不好就走开。但是我待着没话说，总是没有意思，就悄悄走出来了。看见衣架上挂了一顶毡帽，灰色的，那带子上有一丝一丝的，因为挂得高，看了不知是什么，踮起脚来一看，原来是破得一丝一丝的。
⑤“车雇好了。”赵增进来说。父亲对我说：“送送鲁迅先生呀！”鲁迅先生又问我父亲说：“她在几年级？”我父亲答了，他拿着烟卷点了点头。我在后头跟着送，看见鲁迅先生的破皮鞋格格地响着，一会回过头来说：“那本书，有空叫人给你拿来呀！”我应了一声，好像不好意思似的。一会送到大门口了，双方点了一点头，就走了。我转回头来暗暗地想：“鲁迅先生就是这么一个样儿的人呵！”
【注释】①《桃色的云》：俄国诗人爱罗先珂用日文写作的童话剧，1922年由鲁迅先生译成中文。
1. 阅读文章中对鲁迅的外貌描写，完成表格，帮助木木绘制鲁迅先生的漫画形象。

2. 鲁迅先生的形象在作者笔下发生了怎样的变化？
想象中的鲁迅先生：→见到后的第一印象：→交谈后的印象：
3. “我”为什么最喜欢看鲁迅先生的小说？下列分析最恰当的一项是（）
A. 同学们都看小说，“我”一个人待着没意思，也跟着一起看小说。
B. 鲁迅先生说话痛快，该骂就骂，“我”看得很舒服。
C. 鲁迅先生的作品里有很多意思，挖掘作品的深意很有乐趣。
D. “我”觉得鲁迅先生跟小孩一样，把鲁迅先生当作“我”的好朋友。
4. （语文要素）结合文章内容和阅读材料，分析鲁迅先生为什么要给“我”推荐《桃色的云》。
【阅读材料】因为无论何人，在风雪的呼号中，花卉的议论中，虫鸟的歌舞中，谅必都能够更洪亮的听得自然母的言辞，更锋利的看见土拨鼠和春子（春天）的运命。世间本没有别的言说，能比诗人以语言文字画出自己的心和梦，更为明白晓畅的了。（摘自鲁迅《桃色的云》序言）

1. 又老又呆板,瘦瘦的,平头,脸也不漂亮 灰青长衫、破皮鞋、破毡帽
2. 漂亮的、同小孩差不多的老头儿 又老又呆板,也不漂亮,好像时刻都在思考 和蔼慈爱的长者
3. B
4. ①鲁迅先生关心孩子的阅读和成长;②《桃色的云》饱含感情地描写了自然美景,鲁迅认为这是一本适合“我”阅读的书。