三、新思维 逻辑梳理 根据课文内容，完成思维导图。(填序号)

三、A C D B

四、【走近英雄人物】品读下面描写黄继光的句子，完成练习。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
1. 句子中的“这个任务”指。
2. 语文要素 “愤怒地”“坚定地”是描写，表现了黄继光对敌人的。“”是语言描写，表现了黄继光完成任务的决心。从这句话中，我能体会到黄继光的精神品质。
3. 运用相同的描写方法写句子。

1. 摧毁敌人的火力点
@@2. 神态 仇恨 参谋长，请把这个任务交给我吧 英勇无畏
@@3. (示例)听到要去春游的消息，同学们都欣喜若狂，忍不住欢呼起来：“太好啦，太好啦！”

五、【重温英雄事迹】阅读课文片段，完成练习。
火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。a. 他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
b. 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
1. 根据选文内容，给下面的事件排序：。
① 举起手雷
② 顽强爬行
③ 身上负伤
④ 部队受阻
⑤ 堵住枪口
2. 品读选文中画“——”的句子，完成练习。
(1)(2025·南京江宁区期末)下列对 a 句的理解不正确的一项是()
A. 句中数字从大到小，说明黄继光爬得特别快，一下子就靠近了敌人。
B. 句中数字越来越小，说明黄继光每爬一步都很困难，战斗非常激烈。
C. 句中省略号让我们感觉很紧张，感到时间马上要用完，危险越来越大。
D. “近了，更近了”在短短几个字内运用反复的修辞手法，让我们体会到黄继光不怕危险，一定要完成任务的决心。
(2)b 句中用了三个感叹号，朗读时应读出的语气。此时，黄继光心里可能是这样想的：
3. 语文要素 (2025·温州瓯海区期末改编)关注描写黄继光动作的语句。选文中两次写到“站起来了”，联系全文，填写下表。

4. 新思维 思辨表达 有人说：“现在是和平年代，我们不需要再去了解革命先烈的故事了。”你同意这种说法吗？为什么？

1. ③②①④⑤ 2. (1) A (2) 赞叹 示例：为了战斗的胜利，为了祖国和人民，我这点儿伤痛算什么？我必须坚持战斗！
3. ① 举起右臂 ② 火舌不断喷射 ③ 张开双臂、猛扑上去、堵住枪口 ④ 奋不顾身、英勇顽强、视死如归
4. 示例：不同意。革命先烈们身上的责任、担当，凝聚了中华民族的优良传统与优秀品质，激励和教育了一代又一代人。了解他们的故事，有助于我们了解历史，知悉来路，不忘初心，也有助于我们发扬其精神，继承其遗志。