登录
阅览室
林冲棒打洪教头
前情提要：林冲受高太尉陷害，被发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到柴进的庄上。柴进见了林冲，心中大喜，叫庄客杀鸡宰羊款待。
$ \textcircled{1} $只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不睬着，也不还礼，林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。
$ \textcircled{2} $洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相（以貌取人），休小觑他。”洪教头怪柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事；二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
$ \textcircled{3} $当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争（如果）我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里（原因），方才放心。
$ \textcircled{4} $洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣（抽、拽）条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人，休要笑话。”就地也拿了
一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。
$ \textcircled{5} $两个教头在明月地上交手，使了四五合棒。只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进忙请押解两个公人把林冲护身枷开了。
$ \textcircled{6} $洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺（故意欺负）他做，提起棒却待要使，柴进叫道：“且住！”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物（彩头）。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨（小腿胫骨）上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣侧起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
（本文选自元末明初施耐庵的《水浒传》第九回，选文有改动）
1. 阅读名著时，可以联系上下文猜测词句的意思。第 $ \textcircled{2} $段中画波浪线的词语“小觑”的意思是_______（A.轻视 B.无礼），第 $ \textcircled{6} $段中画波浪线的部分“把出本事”的意思是_______（A.学到本领 B.使出真本事）。
2. 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。
3. 阅读文中两处画横线的句子，分析作者是如何通过细节描写刻画人物特点的。
(1) 第 $ \textcircled{1} $段中画横线的句子是对林冲的_______描写、___描写和 ___描写，从中我们能够看出林冲是一个_______的人。
(2) 第 $ \textcircled{4} $段中画横线的句子是对洪教头的_______描写和_______描写，其中“___”“拽扎”“___”“使”等动词，生动地写出了洪教头_______的特点。
(3) 文章的主人公是林冲，作者却用大量笔墨描写洪教头，这是为了让洪教头 ___的行为与林冲的行为形成鲜明的 ___，突出林冲 ___的个性特征。
4. 读第 $ \textcircled{6} $段，梳理洪教头和林冲的较量过程。
林冲棒打洪教头
前情提要：林冲受高太尉陷害，被发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到柴进的庄上。柴进见了林冲，心中大喜，叫庄客杀鸡宰羊款待。
$ \textcircled{1} $只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不睬着，也不还礼，林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。
$ \textcircled{2} $洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相（以貌取人），休小觑他。”洪教头怪柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事；二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
$ \textcircled{3} $当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争（如果）我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里（原因），方才放心。
$ \textcircled{4} $洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣（抽、拽）条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人，休要笑话。”就地也拿了
一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。
$ \textcircled{5} $两个教头在明月地上交手，使了四五合棒。只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进忙请押解两个公人把林冲护身枷开了。
$ \textcircled{6} $洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺（故意欺负）他做，提起棒却待要使，柴进叫道：“且住！”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物（彩头）。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨（小腿胫骨）上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣侧起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
（本文选自元末明初施耐庵的《水浒传》第九回，选文有改动）
1. 阅读名著时，可以联系上下文猜测词句的意思。第 $ \textcircled{2} $段中画波浪线的词语“小觑”的意思是_______（A.轻视 B.无礼），第 $ \textcircled{6} $段中画波浪线的部分“把出本事”的意思是_______（A.学到本领 B.使出真本事）。
2. 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。
3. 阅读文中两处画横线的句子，分析作者是如何通过细节描写刻画人物特点的。
(1) 第 $ \textcircled{1} $段中画横线的句子是对林冲的_______描写、___描写和 ___描写，从中我们能够看出林冲是一个_______的人。
(2) 第 $ \textcircled{4} $段中画横线的句子是对洪教头的_______描写和_______描写，其中“___”“拽扎”“___”“使”等动词，生动地写出了洪教头_______的特点。
(3) 文章的主人公是林冲，作者却用大量笔墨描写洪教头，这是为了让洪教头 ___的行为与林冲的行为形成鲜明的 ___，突出林冲 ___的个性特征。
4. 读第 $ \textcircled{6} $段，梳理洪教头和林冲的较量过程。
答案
1.A B
2.① 林冲发配途中来到柴进庄上，洪教头瞧不起林冲 ② 林冲在洪教头挑衅之下被迫与他比武 ③ 林冲轻松打败洪教头，洪教头羞愧而自投庄外
3.(1)心理 动作 语言 谨慎、谦逊有礼
(2)动作 语言 脱 掣 目中无人
(3)傲慢无礼 对比 谦虚忍让
4.拨草寻蛇势 大喝一声，举棒打 把棒一跳直扫胫骨
2.① 林冲发配途中来到柴进庄上，洪教头瞧不起林冲 ② 林冲在洪教头挑衅之下被迫与他比武 ③ 林冲轻松打败洪教头，洪教头羞愧而自投庄外
3.(1)心理 动作 语言 谨慎、谦逊有礼
(2)动作 语言 脱 掣 目中无人
(3)傲慢无礼 对比 谦虚忍让
4.拨草寻蛇势 大喝一声，举棒打 把棒一跳直扫胫骨
