()8. 新素养 文化意识 When having a Western meal，you usually hold the knife in your hand and the fork in your hand.

A.right；left
B.left；right
C.right；right
D.left；left

8. A

【分析】
这是一道结合西方文化常识的英语情景题，解题时首先要明确题干的考察指向：选出吃西餐时餐刀和餐叉对应的握持手。我们可以结合西餐操作的逻辑和通用礼仪规则思考：切割食物需要发力，用惯用手操作更顺手，固定食物用非惯用手配合即可，对应匹配选项就能快速得到正确答案。
【解析】
根据西方传统西餐的通用用餐礼仪，常规的持具规则为：右手握持餐刀，完成切割食物的动作，左手握持餐叉，用来固定食物、辅助将切好的食物送入口中，因此两个空依次应填入right和left，对应选项A。
【答案】A
【知识点】
西方餐桌礼仪；英语文化常识
【点评】
本题紧扣英语学科核心素养中的文化意识维度，考察学生对西方日常基础生活礼仪的积累，题目兼具知识性和趣味性，能够引导学生主动了解不同文化的生活习俗，拓宽跨文化视野。
【难度系数】
0.8

()9. 新考法 学科融合 It takes 48 seconds to go upstairs in the lift(电梯) from the first floor to the fourth. How many seconds does it take to go from the first floor to the eighth in the same lift?

A.92 seconds.
B.96 seconds.
C.112 seconds.
D.116 seconds.

9. C

【分析】
这是一道数学与英语融合的跨学科题目，解题核心是明确电梯运行的耗时由经过的楼层间隔数决定，而非直接由终点楼层数决定。首先第一步，先计算从1楼到4楼实际的楼层间隔数，因为1楼是起始位置不需要上升，所以间隔数不等于4，用总耗时除以间隔数就能得到每上升1层间隔的时间。第二步，再计算从1楼到8楼的总楼层间隔数，用单间隔耗时乘总间隔数就能得到最终总耗时，匹配选项即可得到答案。
【解析】
1. 计算1楼到4楼的楼层间隔数：
起点为1楼，终点为4楼，实际需要上升的间隔数 = 终点楼层 - 起点楼层 = 4 - 1 = 3个。
2. 计算单个楼层间隔的运行时间：
已知3个间隔总耗时为48秒，因此单间隔耗时 = 48 ÷ 3 = 16秒。
3. 计算1楼到8楼的总耗时：
1楼到8楼的总间隔数 = 8 - 1 = 7个，总耗时 = 7 × 16 = 112秒。
最终对应选项为C。
【答案】
C
【知识点】
楼层间隔计算，整数乘除运算
【点评】
本题属于新考法跨学科题型，最常见的易错点是忽略1楼无需上升的特点，直接用48÷4×8得到96秒错选B，只要掌握间隔类问题的核心逻辑，避开直接用楼层数计算的思维误区就能轻松得分，题目兼顾了英语理解和数学运算的考察。
【难度系数】
0.6

()10. Tom，Bill and John have a table tennis match against each other. Tom had three matches with them，Bill had five，and John had four. Do you know how many matches they have altogether(总共)?

A.Five.
B.Ten.
C.Eight.
D.Six.

10. D

【分析】
这是一道结合英语语境的趣味逻辑计算题，解题思路如下：首先要明确乒乓球单打比赛的规则：1场比赛需要2名选手共同参与，因此每1场比赛都会被两名参赛的选手各自统计1次，也就是说所有选手的单人参赛场次之和，是实际总比赛场数的2倍。我们先把三个人各自的参赛场次相加得到总参赛人次，再除以2就能得到实际的总比赛场数。
【解析】
解：
1. 计算三人的参赛总人次：
Tom参赛3场，Bill参赛5场，John参赛4场，总人次为 3 + 5 + 4 = 12 次
2. 由于每场比赛有2名选手参与，总人次是实际总场数的2倍，因此总比赛场数为：
12 ÷ 2 = 6 场
所以总共的比赛场数是6场，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
比赛场次计数，逻辑推理
【点评】
本题的易错点是直接将三人的参赛场次相加得到10误选B，忽略了每场比赛会被两名选手分别计数一次的核心特点，解题时要注意区分单人参赛次数和总比赛场数的差异。
【难度系数】
0.4

三、用括号中所给词(组)的适当形式填空。
1. (扬州仪征)Look! The girls (dance) in the music room.
2. Jack drinks a lot of water，but he still (feel) thirsty.
3. Your jacket is fine，but the trousers (not fit).
4. Dad is cooking eggs with (tomato).
5. 新素养 文化意识 (father) Day is on the third Sunday of June.
6. Bobby has to (play) the piano on Sundays.
7. (泰州姜堰)—How many (metro) can you see? —Only one.
8. —(who) boxes are these? —They're Mike's.

1. are dancing 2. feels 3. don’t fit 4. tomatoes 5. Father’s 6. play 7. metros 8. Whose

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目时，我们可以先定位每道题的关键提示信息，再结合对应的语法规则推导正确形式：1. 先找时态标志词判断动词的时态形式；2. 看主语的人称和数确定谓语的变形规则；3. 遇到名词要判断是否需要变复数、是否要使用所有格；4. 遇到特殊疑问相关的空要结合句意判断指代含义。逐个对应每道题的提示点，就能顺利得出正确答案。
【解析】
1. 句中"Look!"是现在进行时的典型标志，现在进行时结构为"am/is/are + 动词现在分词"，主语The girls是复数，be动词选用are，dance的现在分词为dancing，因此填are dancing。
2. 句子描述常规状态，为一般现在时，主语he是第三人称单数，谓语动词feel要变为第三人称单数形式feels，因此填feels。
3. 主语the trousers是复数可数名词，一般现在时的否定形式借助助动词don't，后接动词原形fit，因此填don’t fit。
4. 此处表示泛指西红柿这类食材，tomato是可数名词，要使用复数形式tomatoes，因此填tomatoes。
5. 此处表示专有名词“父亲节”，要用名词所有格形式修饰Day，固定表达为Father's Day，因此填Father’s。
6. 固定搭配have to意为“不得不”，后面必须接动词原形，因此直接填play。
7. 疑问词组How many后接可数名词的复数形式，metro的复数变形为metros，因此填metros。
8. 空格后有名词boxes，结合答句是回答所属关系，此处要表达“谁的”，用疑问代词Whose，句首首字母大写，因此填Whose。
【答案】
1. are dancing 2. feels 3. don’t fit 4. tomatoes 5. Father’s 6. play 7. metros 8. Whose
【知识点】
动词时态变形，名词所有格，可数名词复数
【点评】
本题覆盖了小学英语核心的基础语法考点，包含时态判断、固定搭配、专有名词常识、特殊疑问词用法等内容，所有考点都是日常练习中的高频考点，学生只要能准确抓取句中的提示信号，比如Look!、How many、have to等，就可以顺利完成作答，适合用来巩固基础词法句法知识。
【难度系数】
0.8

四、新语篇 绘本阅读 从方框内选择合适的词组补全句子，并根据故事发展给下列图片排序。
A. checks my foot

B. looks like
C. hurts me
D. cooks some nice food
E. look in the water
F. look for
()1. It's a hot day. I go to the sea(大海) with my friend Rob. Rob wants to crabs(螃蟹). I want to swim.
()2. I put my foot in the water. Ouch! Something !
()3. We . It's a jellyfish(水母)! I feel bad. Rob calls for help.
()4. My mum comes and takes me to see a doctor. The doctor and gives me some medicine.
()5. We go home. I feel hungry. Dad for me. I'm very happy.
()6. But! He makes me a big dish of jelly(果冻)! Oh，no! It the jellyfish!

选词：1. F 2. C 3. E 4. A 5. D 6. B 排序：3 1 4 5 2 6

【分析】
我们可以分两步完成这道题：第一步先完成词组补全句子，首先先明确所有备选词组的含义，再逐句结合上下文的场景提示匹配最合适的词组，匹配时还要注意动词的人称、数的变化是否符合句子语法要求。完成选词后，梳理整个故事的完整事件先后脉络，再对应图片完成排序就可以得出正确结果。
【解析】
一、补全句子
1. 句意为：天气很热，我和朋友Rob去海边，Rob想要找螃蟹，我想要游泳。want to后接动词原形，look for表示“寻找”，完全符合去海边找螃蟹的语境，选F。
2. 句意为：我把脚伸进水里，哎哟！有东西伤到我了！something作主语，谓语动词用第三人称单数，hurts me表示“伤到我”，和句中Ouch（哎哟）的痛感提示完全匹配，选C。
3. 句意为：我们往水里看，是一只水母！我感觉很糟糕，Rob呼救。look in the water表示“往水里看”，符合后续发现水母的动作逻辑，选E。
4. 句意为：我妈妈过来带我去看医生，医生检查我的脚，给我开了一些药。主语the doctor是第三人称单数，checks my foot表示“检查我的脚”，符合就医场景的常规操作，选A。
5. 句意为：我们回家了，我感觉很饿，爸爸给我做了一些美味的食物，我很开心。主语Dad是第三人称单数，cooks some nice food表示“做美味的食物”，符合饿了之后家人做饭的语境，选D。
6. 句意为：但是！他给我做了一大盘果冻！哦不！它看起来像那只水母！it是第三人称单数，looks like表示“看起来像”，符合果冻和水母外形相似的描述，选B。
二、图片排序
按照故事发展的先后顺序梳理事件：两人发现水里的水母→两人结伴去海边玩耍→去医院找医生处理伤口→回家之后爸爸准备做饭→脚伸进水里被水母蛰伤→端出外形像水母的果冻，最终对应排序为3 1 4 5 2 6。
【答案】
选词填空：1. F 2. C 3. E 4. A 5. D 6. B
图片排序：3 1 4 5 2 6
【知识点】
动词短语辨析，语境语义匹配，故事逻辑排序
【点评】
本题结合趣味绘本故事场景命题，既考察了小学阶段核心常用动词短语的含义、搭配和语法用法，也锻炼学生结合上下文推理、梳理事件先后顺序的能力，解题时先通读全文把握故事整体脉络，再逐句匹配选项可以有效降低出错概率。
【难度系数】
0.7