交流动物
同学们走到园中一处新开放的区域,针对看到的动物进行交流。从方框中选择合适的句子,补全对话。
Ben: Hi, Kate.
Kate: Hello, Ben. 1.
Ben: Wow! What's this?
Kate: 2. Do you like foxes?
Ben: Yes, I do. They're lovely. 3.
Kate: 4. They have long necks.
Ben: 5.
Kate: Look! They are behind the tree. They love to eat leaves(叶子).
Ben: 6.
A. I like giraffes(长颈鹿).
B. We can watch them all day.
C. It's a little fox.
D. Look at these animals.
E. What animal do you like?
F. Where are they?

三、1~6 D C E A F B
1. 由下文可知此处应是让对方看动物，选项 D 符合语境，故选 D。
2. 由上文可知，此处应回答是什么动物，又根据后句可知该动物是狐狸，选项 C 符合语境，故选 C。
3. 由下文的回答可知，此处是询问对方喜欢什么动物，选项 E 符合语境，故选 E。
5. 由下文可知，此处应是询问它们在哪里，选项 F 符合语境，故选 F。

【解析】
1. 根据下文Ben的惊叹与提问，此处应是让对方看这些动物，选项D符合语境，故选D。
2. 上文Ben询问这是什么动物，结合后句提到的foxes，此处应回答是一只小狐狸，选项C符合语境，故选C。
3. 下文Kate回答了自己喜欢的动物，此处Ben是询问对方喜欢什么动物，选项E符合语境，故选E。
4. 后句提到“They have long necks.”（长脖子是长颈鹿的典型特征），此处应表明自己喜欢长颈鹿，选项A符合语境，故选A。
5. 下文Kate回答了动物的位置，此处Ben是询问它们在哪里，选项F符合语境，故选F。
6. 结合前文对长颈鹿的介绍，此处表达可以整天观察它们，选项B符合语境，故选B。
【答案】
1~6 D C E A F B
【知识点】
情景交际、补全对话
【点评】
本题考查情景交际中的补全对话，需结合上下文语境与对话逻辑选择合适语句，考查学生对语境的理解及日常交际用语的运用能力。
【难度系数】
0.7

创作儿歌
游览尾声,同学们坐在草坪上休息。李老师让同学们根据动物园里的动物创作一首儿歌。读一读下面关于农场的儿歌,仿照例子,创作一首关于动物园的儿歌。
要求:1.大小写及标点符号规范;2.不少于4句话。
|Welcome to my farm!
Look at these yellow pears.
They are big and sweet.
What are those on the tree?
They are red apples.
I love all the fruit on the farm!|
Welcome to the zoo!





I love all the animals in the zoo!

四、Look at these brown monkeys.
They're big and cute.
What are those by the tree?
They're black and white pandas.
（答案不唯一）

【解析】
仿照所给农场儿歌的结构进行创作：先用“Look at these...”引出一种动物园动物并描述其特征，再用“What are those...?”提问另一种动物并作答，需满足大小写、标点规范且不少于4句话的要求。
【答案】
Look at these brown monkeys.
They're big and cute.
What are those by the tree?
They're black and white pandas.
（答案不唯一）
【知识点】
英语儿歌仿写、动物词汇运用、句型仿写
【点评】
本题考查英语仿写与语言运用能力，要求学生掌握常见动物词汇及相关句型，通过仿写儿歌深化对英语句式的理解，同时锻炼语言创作能力。
【难度系数】
0.7