五、新素养 真实情境 Mike和同学们准备举办一个玩具派对,快来看看他们都准备带什么玩具吧!连词成句,使对话完整。(注意标点符号和大小写)
Miss Li: Let's have a toy party!
Class: Good idea!
Su Hai: I bring a doll. .(is, sister, from, it, my)
Mike: I bring a robot. I want to share it with Wang Bing.
Wang Bing: Thank you, my friend. ! (cool, the, is, so, robot)
Miss Li: What's in your schoolbag, Yang Ling?
Yang Ling: . (toy, are, pandas, some, there)
.
(want, my, share, to, I, friends, them, with)
Mike&Su Hai&Wang Bing: Thank you for the toy pandas.
Miss Li: You're so kind!

五、It is from my sister
The robot is so cool
There are some toy pandas
I want to share them with my friends

【分析】
做这类情境类连词成句题，首先要通读完整对话，结合上下文语义判断每空要表达的含义，第二步从给出的零散词汇里先定位句子的核心主语/句型引导词，再结合学过的固定句型、固定搭配拼接剩余词汇，最后检查句首首字母大写、标点是否符合语境逻辑即可。第一空要表达洋娃娃的来源，it可指代前文的doll，结合be from的固定搭配就能组合出句子；第二空是收到机器人后的赞叹，核心名词robot作主语，用so修饰cool符合赞叹的语气；第三空回答书包里的物品，给出的there和are提示是there be存现句型，按结构拼接名词即可；第四空要表达分享玩具的含义，结合want to do、share sth with sb的固定搭配就能顺利组合出句子。
【解析】
1. 第一空：用it指代前文提到的doll作主语，后接be动词is，搭配固定短语be from（来自），最后接my sister，组合得到符合语义的句子It is from my sister。
2. 第二空：用the robot指代前文Mike带的机器人作主语，后接be动词is，用副词so修饰形容词cool表达赞叹语气，组合得到符合语境的句子The robot is so cool。
3. 第三空：回应问句“你的书包里有什么”，用there be句型开头，后接名词短语some toy pandas，组合得到回答物品的句子There are some toy pandas。
4. 第四空：主语为I，搭配固定结构want to do sth，动词share后接宾语them指代前文的toy pandas，再搭配固定短语share sth with sb，最后接my friends，组合得到语义通顺的句子I want to share them with my friends。
【答案】
It is from my sister
The robot is so cool
There are some toy pandas
I want to share them with my friends
【知识点】
连词成句
固定短语搭配
There be句型
【点评】
本题结合玩具派对的生活化真实情境命题，贴合小学英语日常交际的考察方向，难度较低，只要学生掌握简单句基本语序、牢记常用固定搭配的顺序，注意句首单词首字母大写的规则，就不容易出错，同时也能引导学生把英语知识用到真实生活场景的表达中。
【难度系数】
0.8

六、新素养 价值导向 阅读短文,判断下列句子正(T)误(F)。
A camel(骆驼) is tall. A goat(山羊) is short. The camel says, "Being tall is good." The goat says, "No! Being short is better."
They see a garden with high walls(墙). Green leaves grow over the walls. The camel eats the leaves easily(容易地), but the goat can't reach them. "See? Being tall is good!" says the camel. Then they find a small door. The goat walks through and eats the grass inside, but the camel is too big to get in. "See? Being short is better!" says the goat.
An old cow hears. She says, "Both are good. Being tall helps the camel. Being short helps the goat." The camel and the goat nod(点头). They understand everything has two sides.
()1. The camel is short and the goat is tall.
()2. The goat can get through the small door.
()3. "Reach" in the story means "够得着某物".
()4. The old cow says being short is not good.

六、1. F 2. T 3. T 4. F

【分析】
做这类阅读判断正误题时，首先先通读全文梳理故事脉络，明确骆驼和山羊争论高矮的优势、老牛给出的道理；之后逐题将题干信息和原文对应内容逐一比对，细节题直接核对表述是否一致，词义猜测题结合前后文语境推导含义，就能快速判断出正误。
【解析】
1. 原文明确提到"A camel(骆驼) is tall. A goat(山羊) is short."，题干表述“骆驼矮、山羊高”和原文内容完全相反，因此该句错误。
2. 原文提到"Then they find a small door. The goat walks through and eats the grass inside"，说明山羊可以穿过小门，和题干表述一致，因此该句正确。
3. 前文提到墙很高，绿叶长在墙头上，骆驼很容易吃到叶子，山羊做不到，结合语境可以推导出reach的含义是“够得着某物”，和题干给出的释义一致，因此该句正确。
4. 原文里老牛说"Both are good. Being tall helps the camel. Being short helps the goat."，说明老牛认为高矮都有各自的好处，并不是说矮不好，题干表述和原文不符，因此该句错误。
【答案】
1. F 2. T 3. T 4. F
【知识点】
阅读理解细节定位；词义猜测；短文信息判断
【点评】
本题属于低难度的寓言类阅读判断题，贴合核心素养的价值导向，传递了事物都有两面性的道理，重点考察学生从短文中快速定位关键信息的能力，只要细心核对题干和原文的表述差异，就不容易出错。
【难度系数】
0.9