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8. 张某、李某特大系列抢劫杀人案公开进行一审宣判。张某、李某等14名罪犯被依法判决死刑,剥夺政治权利终身,其他4名犯罪分子被判处死刑和无期徒刑,张某、李某等人之所以受到严厉制裁,是因为 (
①犯罪是一种严重危害社会的行为 ②犯罪是一种应受到刑罚处罚的行为 ③惩治犯罪是我国刑法的唯一任务 ④我国的刑罚分为主刑和附加刑两大类
A.①②
B.①③
C.①④
D.②④
A
)①犯罪是一种严重危害社会的行为 ②犯罪是一种应受到刑罚处罚的行为 ③惩治犯罪是我国刑法的唯一任务 ④我国的刑罚分为主刑和附加刑两大类
A.①②
B.①③
C.①④
D.②④
答案
8. A
解析
【分析】
首先明确本题的设问核心是找出张某、李某等犯罪分子受到严厉制裁的原因，解题时可以按两步走：第一步先排查四个题肢本身的表述是否正确，先把知识性错误的选项排除；第二步再在剩下的正确表述里，筛选出符合“被制裁的原因”这一设问指向的内容，排除和设问无关的选项，就能得到正确答案。我们可以结合犯罪的基本特征相关知识点判断，犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性三个特征，这是行为人承担刑事责任的根本依据。
【解析】
我们逐一分析四个题肢：
1. 分析①：犯罪最本质的特征是严重社会危害性，张某、李某等人实施的抢劫杀人行为对社会秩序、他人生命财产安全造成了极其严重的危害，这是他们要受到法律严厉制裁的根本原因，①表述正确且符合题意。
2. 分析②：犯罪的法律后果是应受刑罚处罚，张某、李某等人的行为已经完全符合犯罪的构成要件，按照法律规定就应当承担对应的刑罚责任，因此会被依法判处重刑，②表述正确且符合题意。
3. 分析③：我国刑法的任务包含惩治犯罪，但同时还承担保护公民合法权益、维护社会秩序、保障社会主义事业顺利推进等多重任务，“惩治犯罪是我国刑法的唯一任务”的表述犯了绝对化的错误，③本身说法错误，直接排除。
4. 分析④：“我国的刑罚分为主刑和附加刑两大类”本身是正确的知识点，但这句话只是客观陈述我国刑罚的分类规则，并不是张某、李某等人受到严厉制裁的原因，和设问指向无关，因此④不符合题意，排除。
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
犯罪的基本特征，刑罚的种类
【点评】
本题属于犯罪相关知识点的常规考题，设置了两类典型易错陷阱：一是带有“唯一”字样的绝对化错误表述，二是本身知识点表述正确但完全脱离设问要求的无关选项，同学们解题时要牢记“先判对错、再看是否符合设问”的两步筛选法，就能避开陷阱选出正确答案。
【难度系数】
0.7
首先明确本题的设问核心是找出张某、李某等犯罪分子受到严厉制裁的原因，解题时可以按两步走：第一步先排查四个题肢本身的表述是否正确，先把知识性错误的选项排除；第二步再在剩下的正确表述里，筛选出符合“被制裁的原因”这一设问指向的内容，排除和设问无关的选项，就能得到正确答案。我们可以结合犯罪的基本特征相关知识点判断，犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性三个特征，这是行为人承担刑事责任的根本依据。
【解析】
我们逐一分析四个题肢：
1. 分析①：犯罪最本质的特征是严重社会危害性，张某、李某等人实施的抢劫杀人行为对社会秩序、他人生命财产安全造成了极其严重的危害，这是他们要受到法律严厉制裁的根本原因，①表述正确且符合题意。
2. 分析②：犯罪的法律后果是应受刑罚处罚，张某、李某等人的行为已经完全符合犯罪的构成要件，按照法律规定就应当承担对应的刑罚责任，因此会被依法判处重刑，②表述正确且符合题意。
3. 分析③：我国刑法的任务包含惩治犯罪，但同时还承担保护公民合法权益、维护社会秩序、保障社会主义事业顺利推进等多重任务，“惩治犯罪是我国刑法的唯一任务”的表述犯了绝对化的错误，③本身说法错误，直接排除。
4. 分析④：“我国的刑罚分为主刑和附加刑两大类”本身是正确的知识点，但这句话只是客观陈述我国刑罚的分类规则，并不是张某、李某等人受到严厉制裁的原因，和设问指向无关，因此④不符合题意，排除。
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
犯罪的基本特征，刑罚的种类
【点评】
本题属于犯罪相关知识点的常规考题，设置了两类典型易错陷阱：一是带有“唯一”字样的绝对化错误表述，二是本身知识点表述正确但完全脱离设问要求的无关选项，同学们解题时要牢记“先判对错、再看是否符合设问”的两步筛选法，就能避开陷阱选出正确答案。
【难度系数】
0.7
9. 阅读情境,回答下列问题。
情境 走近民法典
(1) 上述法律条文分别维护了公民的哪些权利?
(2)结合上述法律条文及所学知识谈谈法律保护公民这些权利有什么重要意义?
情境 走近民法典
(1) 上述法律条文分别维护了公民的哪些权利?
(2)结合上述法律条文及所学知识谈谈法律保护公民这些权利有什么重要意义?
答案
(1)①财产权、②隐私权。 (2)①切实保护合法财产的所有权,对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定,具有重要意义。②尊重和保护隐私权既是法律规定,也是道德要求,有助于形成良好的社会风尚,促进社会文明和谐。
解析
【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一问我们只需要逐条解读给出的民法典条文，把条文核心内容和所学的公民基本权利知识点做匹配即可：第一条条文核心是保护公民的合法私人财产不受侵占、哄抢、破坏，直接对应财产权的范畴；第二条条文核心是禁止各类方式侵扰他人私人生活安宁，这是对公民隐私权的明确保护，就能得出第一问的答案。第二问需要我们分别结合财产权、隐私权的相关知识点，梳理两类权利受到法律保护后对个人、对社会的正向价值，结合所学知识组织对应意义即可。
【解析】
(1) 逐一对应条文分析：
① 条文明确规定私人的合法财产受法律保护，禁止任何组织或个人实施侵占、哄抢、破坏私人合法财产的行为，维护的是公民的财产权。
② 条文明确禁止未经许可以各类通讯、传单等方式侵扰他人私人生活安宁，私人生活安宁属于公民隐私权的核心内容，该条文维护的是公民的隐私权。
(2) 分别阐述两类权利受法律保护的意义：
① 针对财产权：法律切实保护公民合法财产所有权，一方面能够保障公民个人的正常生活，打消公民创造财富的顾虑，激励人们主动创造、积累社会财富；另一方面也能助力社会经济有序发展，减少财产相关的纠纷，维护社会的和谐稳定。
② 针对隐私权：尊重和保护公民隐私权既是法律的明确要求，也是社会层面的道德准则，既能够保障公民私人生活的自由不受打扰，也能引导社会形成互相尊重的良好风尚，推动社会的文明与和谐。
【答案】
(1) ①财产权、②隐私权。
(2) ①切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
【知识点】
公民财产权 公民隐私权 法律的作用
【点评】
本题结合民法典的真实条文设置情境，属于道德与法治学科的基础考察题，既考察学生对不同公民基本权利的识别区分能力，也考察学生对核心权利保护意义的识记理解，引导学生感知法律就在身边，体会民法典对公民生活的保障作用。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路非常清晰：第一问我们只需要逐条解读给出的民法典条文，把条文核心内容和所学的公民基本权利知识点做匹配即可：第一条条文核心是保护公民的合法私人财产不受侵占、哄抢、破坏，直接对应财产权的范畴；第二条条文核心是禁止各类方式侵扰他人私人生活安宁，这是对公民隐私权的明确保护，就能得出第一问的答案。第二问需要我们分别结合财产权、隐私权的相关知识点，梳理两类权利受到法律保护后对个人、对社会的正向价值，结合所学知识组织对应意义即可。
【解析】
(1) 逐一对应条文分析：
① 条文明确规定私人的合法财产受法律保护，禁止任何组织或个人实施侵占、哄抢、破坏私人合法财产的行为，维护的是公民的财产权。
② 条文明确禁止未经许可以各类通讯、传单等方式侵扰他人私人生活安宁，私人生活安宁属于公民隐私权的核心内容，该条文维护的是公民的隐私权。
(2) 分别阐述两类权利受法律保护的意义：
① 针对财产权：法律切实保护公民合法财产所有权，一方面能够保障公民个人的正常生活，打消公民创造财富的顾虑，激励人们主动创造、积累社会财富；另一方面也能助力社会经济有序发展，减少财产相关的纠纷，维护社会的和谐稳定。
② 针对隐私权：尊重和保护公民隐私权既是法律的明确要求，也是社会层面的道德准则，既能够保障公民私人生活的自由不受打扰，也能引导社会形成互相尊重的良好风尚，推动社会的文明与和谐。
【答案】
(1) ①财产权、②隐私权。
(2) ①切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
【知识点】
公民财产权 公民隐私权 法律的作用
【点评】
本题结合民法典的真实条文设置情境，属于道德与法治学科的基础考察题，既考察学生对不同公民基本权利的识别区分能力，也考察学生对核心权利保护意义的识记理解，引导学生感知法律就在身边，体会民法典对公民生活的保障作用。
【难度系数】
0.8
10.【预防违法犯罪】
材料一 某校七年级同学进行模拟法庭活动,模拟审理了如下案件:15岁中学生小强为了弄到钱去网吧玩游戏,竟和另外两个社会上的“朋友”拦路抢劫,在短短几天内作案多起,还把人打成重伤。小李作为审判长,对小强作出如下判决:
①小强的行为触犯了《中华人民共和国民法典》。
②小强应当受到罚款、有期徒刑等刑事处罚。
③未成年人小强需要承担刑事责任。
(1)小李的判决有两处错误,请你指出错误并改正。
(2)小强的违法行为有哪些特征?
材料二 大家经过详细了解,将中学生小强的成长轨迹绘制如下:
(3)从小强的事件中启示中学生怎样加强自我防范、预防违法犯罪?
材料一 某校七年级同学进行模拟法庭活动,模拟审理了如下案件:15岁中学生小强为了弄到钱去网吧玩游戏,竟和另外两个社会上的“朋友”拦路抢劫,在短短几天内作案多起,还把人打成重伤。小李作为审判长,对小强作出如下判决:
①小强的行为触犯了《中华人民共和国民法典》。
②小强应当受到罚款、有期徒刑等刑事处罚。
③未成年人小强需要承担刑事责任。
(1)小李的判决有两处错误,请你指出错误并改正。
(2)小强的违法行为有哪些特征?
材料二 大家经过详细了解,将中学生小强的成长轨迹绘制如下:
(3)从小强的事件中启示中学生怎样加强自我防范、预防违法犯罪?
答案
(1)“《中华人民共和国民法典》、罚款”改为“《中华人民共和国刑法》、罚金”。 (2)①严重社会危害性。②刑事违法性。③应受刑罚处罚。 (3)①我们要珍惜美好生活,认清犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。③明辨是非,杜绝不良行为。④我们要树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
解析
【分析】
这道题围绕预防违法犯罪的主题展开，解题思路可以分三步推进：第一问先判断小强拦路抢劫的行为性质是刑事犯罪，回忆不同违法行为对应的适用法律、处罚类型，逐句排查小李的判决内容，找出两处错误并修正；第二问直接回忆犯罪行为的三大法定特征，对应作答即可；第三问结合小强从品学兼优逐步沾染不良行为、最终走向犯罪的成长轨迹，对应教材中青少年加强自我防范的相关知识点，梳理出符合题意的做法即可。解题时要注意区分易混概念：行政违法的处罚是罚款，刑事处罚的财产类制裁是罚金，民法典调整的是民事关系，刑法才是规定犯罪和刑罚的专门法律。
【解析】
(1) 逐句核查小李的判决内容：
① 小强拦路抢劫致人重伤的行为属于严重刑事犯罪，《中华人民共和国民法典》仅调整平等主体间的民事法律关系，该行为触犯的是《中华人民共和国刑法》，此处表述错误；
② “罚款”属于行政违法行为的处罚方式，针对刑事犯罪的财产类刑罚是罚金，此处表述错误；
③ 我国刑法规定已满14周岁不满16周岁的人，犯抢劫罪应当负刑事责任，15岁的小强符合该要求，该判决内容正确。
因此两处错误分别修正即可。
(2) 小强的持刀抢劫行为属于典型的犯罪行为，对应犯罪的三个法定基本特征作答即可。
(3) 结合小强从结交不良朋友、旷课等不良行为逐步滑向违法犯罪的完整过程，对应梳理青少年预防违法犯罪的具体要求，从认清犯罪危害、杜绝不良行为、增强法治观念、防微杜渐等角度展开即可。
【答案】
(1)“《中华人民共和国民法典》、罚款”改为“《中华人民共和国刑法》、罚金”。
(2)①严重社会危害性。②刑事违法性。③应受刑罚处罚。
(3)①我们要珍惜美好生活,认清犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。③明辨是非,杜绝不良行为。④我们要树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
【知识点】
犯罪基本特征
预防违法犯罪
刑罚的种类
【点评】
本题结合未成年人违法犯罪的成长轨迹情境命题，既考查了学生对易混法律概念的辨析能力，也引导学生理解不良行为到违法犯罪的渐变逻辑，帮助学生树立行为底线意识，掌握自我防范的正确方法，落实了法治观念的核心素养培育要求。
【难度系数】
0.7
这道题围绕预防违法犯罪的主题展开，解题思路可以分三步推进：第一问先判断小强拦路抢劫的行为性质是刑事犯罪，回忆不同违法行为对应的适用法律、处罚类型，逐句排查小李的判决内容，找出两处错误并修正；第二问直接回忆犯罪行为的三大法定特征，对应作答即可；第三问结合小强从品学兼优逐步沾染不良行为、最终走向犯罪的成长轨迹，对应教材中青少年加强自我防范的相关知识点，梳理出符合题意的做法即可。解题时要注意区分易混概念：行政违法的处罚是罚款，刑事处罚的财产类制裁是罚金，民法典调整的是民事关系，刑法才是规定犯罪和刑罚的专门法律。
【解析】
(1) 逐句核查小李的判决内容：
① 小强拦路抢劫致人重伤的行为属于严重刑事犯罪，《中华人民共和国民法典》仅调整平等主体间的民事法律关系，该行为触犯的是《中华人民共和国刑法》，此处表述错误；
② “罚款”属于行政违法行为的处罚方式，针对刑事犯罪的财产类刑罚是罚金，此处表述错误；
③ 我国刑法规定已满14周岁不满16周岁的人，犯抢劫罪应当负刑事责任，15岁的小强符合该要求，该判决内容正确。
因此两处错误分别修正即可。
(2) 小强的持刀抢劫行为属于典型的犯罪行为，对应犯罪的三个法定基本特征作答即可。
(3) 结合小强从结交不良朋友、旷课等不良行为逐步滑向违法犯罪的完整过程，对应梳理青少年预防违法犯罪的具体要求，从认清犯罪危害、杜绝不良行为、增强法治观念、防微杜渐等角度展开即可。
【答案】
(1)“《中华人民共和国民法典》、罚款”改为“《中华人民共和国刑法》、罚金”。
(2)①严重社会危害性。②刑事违法性。③应受刑罚处罚。
(3)①我们要珍惜美好生活,认清犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。③明辨是非,杜绝不良行为。④我们要树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
【知识点】
犯罪基本特征
预防违法犯罪
刑罚的种类
【点评】
本题结合未成年人违法犯罪的成长轨迹情境命题，既考查了学生对易混法律概念的辨析能力，也引导学生理解不良行为到违法犯罪的渐变逻辑，帮助学生树立行为底线意识，掌握自我防范的正确方法，落实了法治观念的核心素养培育要求。
【难度系数】
0.7
